[제 10장] 교육현실과 교육학의 과제

소개글

[제 10장] 교육현실과 위한 도구적 교육 내용입니다.

목차

1. 도구주의 교육, 인간의 도구화
2. 분단의 교육현실
3. 교육학의 과제와 새로운 관점 모색
나의 생각

본문내용

1. 도구주의 교육, 인간의 도구화
1) 일제 식민지교육의 잔재
① 학력주의
② 국가주의 교육
③ 도구주의
2) 경제 성장을 위한 도구적 교육
① 발전교육이론
② 슐츠’s 인간자본론
2. 분단의 교육현실 : 식민지 교육의 잔재를 없애지 못하고, 체제 유지를 위한 이념교육만!
3. 교육학의 과제와 새로운 관점 모색
1) 교육의 본질 : 교육은 학습에 대한 ‘옳고 가치 있는 방향’ 으로의 타인의 간섭과 조정
2) 교육권 : 학습의 자유는 근본적인 자연권으로 교육권은 학습권을 가진 자로부터 나옴
(교육권<학습권)
3) 학습권 : 학습자의 자유의사에 의한 교육권만 인정되어야 하고, 학습의 자유의 구체적 행사는 교육에 대한 자유로운 선택권으로 표현되어야 한다.
4) 교육민주화, 민주화의 완성
- 교육의 민주화 : 교육상황에서의 학습자 곧 시민이 교육의 주권자, 주체로 등장하여 자 신들의 받을 교육을 스스로 관리, 통제하는 시대로의 진입을 의미한다.
- 민주화의 완성 : 어려서부터 모든 정치이념과 종교․신앙, 경제체제에 관하여 자유롭게 그리고 편중되지 않게 학습할 수 있을 때에 진정한 의미의 주체적 인간 이 길러질 수 있음.

참고 자료

없음