현대의 사회과 교육 요약
- 최초 등록일
- 2007.08.31
- 최종 저작일
- 2007.01
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소개글
현대의 사회과 교육 요약한거예요
목차
제 1 장 사회과교육의 개념과 발달과정
제 1 절 사회과 교육의 개념
제 2 절 사회과교육의 탄생과 발달 과정
제 3 절 우리나라의 사회과교육
제 4 절 한국 사회과교육의 미래
제 2 장 사회과교육의 목표
제 1 절 목표의 개념과 서술 방법
본문내용
제 1 장 사회과교육의 개념과 발달과정
제 1 절 사회과 교육의 개념
1. 사회과교육의 정의
“사회과교육은 사회생활에 관한 인간관계를 중심으로 하여 여러 가지 사회문제를 학생의 요구에 의하여 학습하고, 그러한 학습을 통해서 사회생활에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 형성하여 국민으로서 필요한 자질을 교육하려는 학교의 교과목이다.”
2. 사회과교육의 본질에 관한 5개의 모형
(1) 문화유산 전달 모형 : 사회과교육은 사회에서 전해 내려오는 문화적 유산을 학생들
에게 전달하여 학생들이 미래의 훌륭한 시민이 되게 하는 것이 목적이라는 견해.
(2) 사회과학 모형 : 각종 사회과학을 가르치는 것을 사회과교육의 본질로 보는 입장.
(3) 반성적 사고 모형 : 생활에서 직면하는 문제를 해결하기 위하여 반성적 사고력
을 기르는 것을 사회과교육에서 가장 중요시하는 모형.
(4) 사회 비판 모형 : 과거의 전통, 현재의 이론과 실천, 제도, 문제 해결과 사고방식 등을
새롭게 재검토하고 비판하며 새로운 대안을 제시하는 것이 사회과교육에서 가장 중요하다고 보는 모형.
(5) 개인 발달 모형 : 적극적인 자아 개념과 자아의 발달 및 성취, 개인적 효율성,
개인을 위한 취업준비, 행복한 생활 능력 등의 함양을 중요한 내용으로 하는 모형.
3. 사회과교육의 특징
(1) 인간과 사회가 당면하고 있는 가장 중요한 문제는 사회과교육의 가장 중요한 내용을
이룬다.
(2) 사회과교육은 사회 및 국가의 상황으로부터 영향을 민감하게 받는다.
(3) 사회과교육은 학문적인 배경과 과목의 이름이 동일하지 않은 과목이다.
제 2 절 사회과교육의 탄생과 발달 과정
(1) 1916년의 사회과 모형
‘미국 시민의 형성’이라는 목표 하에 역사와 지리를 통합하여 가르치기 시작했다. 남북전쟁 이후에는 통일된 미국의 발전을 위하여 국가에 충성스러운 국민을 형성하는 교육이 요청되었다.
(2) 1960-1970년대의 사회과모형과 신사회과교육
->사회과학의 내용이 증가된 사회과로 사회과학 중심 사회과모형이라고 함.
(3) 1980년대 이후의 사회과교육
① 학습 모형의 개발 : 인지적 구성주의의 입장에서 학습 모형이 개발되고 있다
② 교육 내용 : 수많은 학문적 영역과 생활 문제의 영역에서 문제를 발견하여 교육의 자
료를 구성
③ 가치 교육 : 참다운 인간의 사랑과 타인에 대한 봉사를 강조하는 친 사회적 가
치나 윤리, 타인에 대한 사랑과 봉사의 윤리가 강조되고 있다.
참고 자료
없음