존 듀이의 경험과 교육

소개글

존 듀이의 교육 철학을 그의 저서 `경험과 교육`의 내용과 관련시켜 작성한 레포트입니다.

목차

John Dewey (1859.10.20~1952.6.1)의 철학, 그리고 ‘교육과 경험’과 관련하여
‘경험과 교육’의 내용 요약

본문내용

버몬트주(州) 벌링턴에서 태어난 J. Dewey는 미국의 철학자·교육학자로서 버몬트대학을 졸업하고, 존스흡킨스대학에서 학위를 받았으며, 미네소타·ㆍ미시간ㆍ시카고ㆍ컬럼비아 각 대학에서 교수를 역임하였다. 그리고 1930년 이후에는 컬럼비아대학 명예교수가 되었다.
그가 살았던 시대는 독점자본주의의 발전으로 자유민주주의의 이상이 무너져가는 시대였다. 이 시대의 요청에 부응하여 그는 제퍼슨과 링컨의 고전적인 이상을 새로이 개조하고, 서민의 경험을 미국의 프래그머티즘에 의해 소화하여 보편적 교육학설을 창출하였다.
그는 《학교와 사회》(1899) 《민주주의와 교육》(1916)의 저서를 통해 그의 교육철학을 제시하였다. 그에 따르면, 교육이란 경험의 끊임없는 개조이며, 미숙한 경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시키는 것이다. 따라서 학생들에게 일방적으로 지식을 주입시키거나, 반대로 학생들의 자발성에만 의존하면 불충분하므로 여러 가지 경험에 참여시킴으로써 창조력을 발휘시킬 수 있는 계획성을 마련할 필요가 있다. 이 일을 위하여 학교는 현실사회의 모델일 뿐만 아니라, 사회개조의 모체가 될 수 있는 이상사회로서 제시되어야 한다고 주장하였는데, 이와 더불어 교육에 있어서 교육의 중요성을 역설한 저서가 바로 《경험과 교육》(1938)이다. J. Dewey는 이 책에서 건강한 사회를 만들기 위한 교육적 방법으로서 경험론을 주장하고 있다. 그는 실제 경험의 과정과 교육 사이에는 밀접하고도 필수적인 관계가 있다고 보고 ‘전통적 교육’과 ‘진보적 교육’ 그 어느 것도 경험 철학의 원리를 적용하고 있지 못하기 때문에 비교육적이라고 말한다. 이에 따라 경험의 교육적 기능과 힘을 설명하기 위한 주요한 2가지 원리, 즉 ‘지속성의 원리’와 ‘상호 작용’을 통해 경험의 기준을 세우고, 이러한 경험에 바탕을 둔 올바른 교육방법과 교육자의 자질 등에 대하여 체계적으로 논하고 있다. 그가 책에서 말하는 바에 따르면, 진보적 교육이란 전통적 교육보다 훨씬 더 어렵고 더 많은 것을 필요로 한다. 그런데도 진보적 교육은 쉬운 방법이므로 임시변통으로도 할 수 있다고 생각하는 태도는 위험을 초래한다. 이 책에서 그가 진보적 교육을 찬양하기보다는 거기에 따라야 할 다양한 조건들을 강조했던 이유가 여기에 있다. ‘진보적’ 혹은 ‘새로운’ 교육이라는 용어 그 자체는 중요한 것이 아니며, 중요한 것은 교육을 위해서 최선의 것이 무엇이냐 하는 것이다. 그리고 이 최선의 것은 건전한 교육적 경험철학을 통해서 실현될 수 있을 것이라고 하는 점이다.

참고 자료

경험과 교육, John Dewey / 박철홍 옮김, 문음사, 2002