초등학생 자기주도적 독해 능력 신장방안.

소개글

본 연구는 학습자들이 자신의 읽기목적에 맞게 다양한 장르의 글을 전략적으로 읽도록 하고, 읽기과정에서 자신의 인지활동에 대해 알고 조정할 수 있는 자기 주도적 읽기 능력에 대해 탐색하고, 이를 향상시키기 위한 독해 전략을 구안하는 데 그 목적이 있다.

목차

Ⅰ. 연구의 주제
Ⅱ. 연구의 필요성 및 목적
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅲ. 연구의 기간
Ⅳ. 연구의 대상
Ⅴ. 연구의 절차
Ⅵ. 연구의 방법
Ⅶ. 선행연구 및 문헌연구
Ⅷ. 연구의 과제 (연구의 문제)
Ⅸ. 실행계획
Ⅹ. 평가(검증)계획
Ⅺ. 기대되는 성과
Ⅻ. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성
우리는 날마다 신문, 잡지 등에서 여러 종류의 글을 읽으면서 살아가고 있고 읽기는 우리 생활에 없어서는 안 될 꼭 필요한 부분이다. 하지만 이런 읽기 행위에서 어떤 사람은 같은 시간에 보다 쉽게 많은 글을 효율적으로 읽는가 하면 어떤 사람은 그렇지 못하다
국어과의 여러 영역 중 그 중요성을 따진다면 어느 것 하나 소홀히 할 수 없겠지만, 급변하는 시대에 홍수처럼 몰려오는 정보물들을 읽고 내용을 정확히 파악하는 능력은 대단히 중요하다. 이렇듯 현대에 들어와 읽기의 중요성이 대두되면서 효과적으로 읽기 위한 보다 높은 수준의 읽기가 필요하게 된 것이다.(노선규,1999)
또한 제 7차 교육과정의 기본 방향의 내용항에는「세계화․정보화 사회에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장」이라 선언하고, 운영 방법으로 학습자 중심의 교육, 수준별 교육과정의 도입, 협동학습 등을 채택하게 되었다. 이로써 볼 수 있듯이 읽기교육은 학습자들로 하여금 다양한 목적으로 다양한 장르의 글들을 전략적으로 읽어낼 수 있는 자기 주도적인 읽기 능력과 바람직한 읽기 태도와 습관을 갖는 것을 목표로 한다. (김형환,2005)
현재 학교 현장에서는 지금 당장 읽고 있는 글에 대한 학생들의 즉각적인 학업 성취도를 높일 수 있는 방법 등을 연구하고 학생들이 그 글을 이해할 수 있도록 다양한 자료와 방법을 제시한다. 하지만 다른 글의 일기에서도 전이가 가능한 자기 주도적 독해 능력 신장을 위한 교수-학습 활동은 보기 드물다.(노선규,1999)
학생들에게 일기 능력이 부족하면 국어과뿐만 아니라 다른 교과의 학습에도 많은 영향을 미친다. 학업에 흥미를 잃기도 하고, 학교생활에 적응하기 어려운 경험을 하기도 한다. 읽기경험에서의 실패는 학교생활에서 사회생활로 이어질 뿐만 아니라 평생 동안 영향을 줄 수도 있다.(김형환,2005)
따라서 학생들의 자기 주도적 독해 능력을 향상시켜 줄 수 있는 직접적이고 세부적인 독해 전략 지도가 필요하다.

참고 자료

「자기 주도적 읽기 능력 향상을 위한 독해 점검 전략 연구」-김형환, 2005
「자기 주도적 읽기 수업이 학생의 독해 기능에 미치는 효과」-신상팔, 1999
「텍스트의 시각화 자료 활용을 통한 독해력 신장 방안 연구」-노선규, 1999
「자기 주도적 학습을 위한 독서 전략 지도」-천경록, 박진남 등
「과정 중심 독서 지도」 - 한철우, 박진용 등
「초등 국어과 교육론」 - 천경록, 염창권 등
5학년 1학기, 2학기 교사용 지도서
교육과정 해설서