신교육심리학 4장 정리

소개글

김언주, 구광현 교수님의 신교육심리학 4장 정의적 특성 정리입니다.

목차

4.1 자아개념
4.2 도덕성
4.3 성 격
4.4 감성지능

본문내용

제 4장 정의적 특성


4.1 자아개념

1) 자아개념의 정의와 구조
(1) 자아개념의 정의
① 자아의 의미
㉠ 객체로서의 자아 :자신에 대하여 객관적으로 지니는 감정과 태도 (me)
㉡ 주체로서의 자아 : 자신의 행동과 적응을 통제하는 자기(I)
② Shavelson : 자아개념을 자신에 대한 지각의 총체라고 정의하면서, 이것은 타인과의 상호작용에 의해서 형성되기도 하고, 가족이나 친구와 같은 중요한 인물로부터 받는 강화와 평가에 의해서 형성되기도 한다.
③ Rogers : 스스로 느껴서 알 수 있는 현상의 장의 중핵적 구조이며, 자신에게 관련되는 모든 지각을 의미한다.
④ 자아개념이란 나(我)라는 것과 관련된 모든 지각이며 자신에 대한 개념화이다.

(2) 자아개념의 구조
① Shavelson의 위계적 구조 모형
㉠ 최상부 : 비교적 변경시키기가 어려운 일반적 자아개념이 자리잡고 있다. 일반적 자아개념이란 자신에 대해 가지고 있는 일련의 신념들을 의미한다.
㉡ 중간부 : 학문적, 사회적, 정의적, 신체적 자아개념이 위치한다.
㉢ 하부 : 각 교과목이나 활동영역과 관련된 특수적 자아개념들이 위치한다. 특수적 자아개념들은 교과영역이나 활동영역에서의 성취가 개선되거나 악화됨에 따라 비교적 쉽게 변한다.
① 송인섭의 모형
㉠ 자아개념은 세 차원의 다면적, 위계적 구조를 통해 이해되어야 한다고 주장한다.
㉡ 내용 차원 : 개인이 경험하는 정보형태
㉢ 정신작용 차원 : 경험을 처리하는데 요구되는 지적 활동
㉣ 결과 차원 : 정신작용이 내용에 작용해서 나타남
2) 자아개념의 발달
① 자아개념은 발달 초기에 부모와의 상호작용에서 형성되고 발달되며, 형성된 자아개념은 인간관계를 통하여 계속적으로 수정되고 변화한다.
② 타인에 의해 평가의 경험이나 성공과 실패의 경험에 의해서 자아개념은 더욱 긍정적 혹은 부정적으로 변화한다.
③ 분열적 생의 경험과 가정적 결손은 부정적 자아개념을 형성시키며, 특히 정서적 동요는 자아개념의 변화에 영향을 준다.
④ 연령이 증가할수록 자아개념은 더욱 견고해지며 강화되며 성년기를 통하여 안정되게 된다.
⑤ 여자가 남자보다 자아개념의 형성에 있어서 가정환경의 영향을 더 많이 받는다.

참고 자료

김언주, 구광현, 신교육심리학, 문음사, 2000