[교육]교육평가- 수행평가의 의의

소개글

수행평가의 의의에 대한 정리

목차

1. 수행평가를 사용하게 된 배경
2. 수행평가(Performance Assessment)의 이론적 기초
3. 수행평가의 정의
4. 수행평가와 연관된 평가관련 용어들과의 관계
5. 유사용어의 정리
5. 수행평가의 일반적인 특징
6. 교수 ․ 학습 활동에서의 수행평가의 필요성
7. 수행평가의 문제점
8. 수행평가의 개선 방안

본문내용

1. 수행평가를 사용하게 된 배경
① 1980년: 직업관련 분야나 예체능 분아에서 이론시험이 아닌 실기시험 (performance-based test)이라는 의미로 제한적으로 사용
② 1990년: 전통적인 평가 체제와는 대비되는 새로운 대안적인 평가 체제라는 의미 선택형(객관식) 시험이 아닌 다른 평가 방법들을 포괄적으로 지칭 하는 의미 즉 서술형이나 논술형, 실기시험 등 다양한 형태의 평가 방 법을 모두 포괄하는 매우 넓은 의미로 사용

2. 수행평가(Performance Assessment)의 이론적 기초
1) 발달주의적 평가관
① 발달적 교육관에 근거하고 있는 것으로서 모든 학습자 에게 각각 적절한 교수 방법만 제시될 수 있다면 누구나 의도하는 바의 주어진 교육목표를 달성 할 수 있다는 가정과 신념하에 이루어지는 평가관
② 학교교육이 실패했을 때에도 그 일차적인 책임이 학생보다는 교수방법의 책임 이고, 또한 그러한 방법을 제공하지 못한 교사에게 주어짐으로써 평가에서의 궁극적인 기준이 수업목표의 달성 여부에 주어지게 됨
③ 평가의 핵심은 교육에서 설정한 기준을 중심으로 이루어지며, 이에 따른 교육 정책의 기조도 교육의 기회균등에 초점이 맞추어지게 됨

2) 인지심리적 학습관과 학습자관

참고 자료

- 길형석, 손충기, 교육과정과 교육평가, 동문사, 2003
- 김대훈, 교육평가, 학지사, 2005
- 백순근, 수행평가의 원리, 교육 과학사, 2000
- 박도순, 홍후조 공저, 교육과정과 교육평가, 문음사 1999
- 교육부 홈페이지