교육과정의 문제점

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< 교육과정의 문제점 >
우리나라 학교 교육과정은 일곱 차례에 걸쳐 개정되었으며, 개정이 거듭될수록 새로운 교육 과정적 조치가 추가됨으로써 계속 확대되어왔다. 현재는 제7차 교육과정의 위치에 있으며, 그리고 제7차 교육과정에서는 학생 중심 교육과정 등이 부각되었음을 알 수 있다.
학생 중심 교육과정을 좀 더 자세히 알아보고자 한다면 첫째, 초․중․고교의 학교 급별 구분을 없애 1학년부터 10학년까지 10년 동안 국민 공통 기본 교육 기간으로 설정하고 10개 교과를 기본 교과로 운영한다. 둘째, 수준별 교육과정을 도입한다. 셋째, 학생들에게 과목선택권을 부여한다. 넷째, 교사와 학교에 재량활동 시간을 부여한다. 이런 핵심내용을 중점으로 하여 학생 중심의 7차 교육과정을 실행해 왔다.
이러한 교육과정은 얼핏 보기에는 아무 결함 없는 최고의 교육과정 같지만, 자체 내의 모순점 뿐만 아니라 실제 적용에서의 문제점까지 가지고 있다. 이러한 7차교육과정중에서 수준별 과정을 도입하는 단계에서의 문제점을 지적해 보고자 한다.
수준별 학습의 본래 목적은 학생에게 그들의 학습 능력에 적합한 교육 내용과 방법을 제공해주고, 그들이 자기 능력에 적합한 교육내용을 학습하게 하는 것이다. 그리하여 개별 학생의 특성에 기초한 차별화된 교육적 매개를 통해 모든 학생의 높은 성취를 목적으로 한다.
학교는 개인의 수준과 능력을 무시한 채 항상 획일화된 교육 내용을 획일적인 방법을 통해 학생들에게 가르치고 있는 것으로 여겨졌다. 그래서 학교교육을 따라가지 못하는 학생은 학생대로, 학교교육이 너무 쉬운 학생은 학생대로 사교육을 찾았다.

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