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교사와 아동의 상호작용, 실제 현장 T/ C 상호작용

*미*
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최초 등록일
2007.06.17
최종 저작일
2007.06
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소개글

유치원에서의 실제 교사와 아동의 T/C 를 조사하였습니다.
목차도 있고,
보기에 깔끔하게 정리하였습니다.

목차

Ⅰ. 영유아를 존중하는 교사의 말과 행동

1. 하루종일 활동이 진행되다 보면 영유아에게 개별적인 관심을 갖기 어려운데 어떻게 하나?
2. 유아에게 자신의 생각을 표현할 기회를 주기 위해서는?
3. 교사가 영유아의 이야기를 주의깊게 듣지 않는 경우에는 어떻게?
4. 영유아와 개별적인 상호작용을 풍부하게 하기 위해서는?
5. 영유아를 존중하는 상호작용

Ⅱ. 영유아의 요구와 질문에 대한 교사 반응
교사는 영유아의 요구와 질문에 대해 언어 또는 신체적으로 적절하게 반응한다.

1. 유아의 질문에 어떻게 답을 해야 하나?
2. 활동과정에서 영유아의 요구에 적절하게 반응하지 못하는 경우
3. 활동 과정에서 영유아의 요구에 적절히 반응하는 경우
4. 영유아의 요구가 받아들여질 수 없을 때


Ⅲ. 영유아의 요구와 질문에 대한 교사 반응
교사는 영유아의 성별, 발달적 지체 여부, 사회경제적 배경, 종교 등에 관계없이 평등하게 대한다.

1. 영유아에 대한 교사의 평등한 대우에서 유의점
2. 성차별적인 상호작용에는 어떤 것이 있나?
3. 유아들의 성 고정관념을 수정해주는 상호작용
4. 여아는 학습지, 남아는 쌓기 놀이를 선호하는 경우
5. 장애아와 함께 할때 교사의 지도

본문내용

▶▶ 교사는 영유아에게 개별적인 관심을 갖는다. 아이들이 등원 할 때에도 한명 한명에게 관심을 보이며 질문을 한다. 대화를 나눌 때는 눈높이를 맞추고, 아이들의 기분에 맞추어서 대답을 해준다. 아이들이 교사와 이야기 하는 것을 좋아하고 교사도 일방적으로 이야기 하지 않고 아이들의 의견을 존중해면서 이야기를 진행해나간다.

1. 하루종일 활동이 진행되다 보면 영유아에게 개별적인 관심을 갖기 어려운데 어떻게 하나?
- 등원할 때에 개별적 관심을 보여준다.
- 점심시간에 배식하면서 상호작용한다.
- 하원시간에 집에 갈 준비를 도와주면서 상호작용한다.
- 바깥놀이 시간에 유아 한명 한명 관찰하고, 아이들과 상호작용한다.

참고 자료

없음

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