[교육학]Manalisa smile- 모나리자 스마일 영화로 보는 교육학

소개글

모나리자 스마일을 통해 알아본 교육입니다.
좋은 자료 되었으면 합니다.

목차

1. 가르치는 자의 본질
① 전통적인 관점에서 우리가 알고 있는 교육적 관계에서 가르치는 자의 모습은 어떠한가?
② 우리가 알고 있는 교사상과 영화 속의 캐서린 왓슨은 어떠한 차이를 보이는가?
③ 교사 캐서린 왓슨은 가르치는 자로써 어떠한 특성을 가지고 있는가?
④ 영화 속의 가르치는 자와 배우는 자 사이의 관계는 어떻게 형성되고 있으며 이들은 그와 같은 관계를 통하여 어떠한 변화를 경험하는가?
2. 가르치는 자로서의 우리
① 우리의 삶속에서 우리가 담당하게 될 가르치는 자로서의 역할은 어떠한 것일까? 구체적인 상황을 생각해 보자.
② 가르치는 자로써 우리는 어떤 준비가 필요한가?
③ 앞으로 우리가 가르치는 자로써 주도적으로 형성할 교육적 관계의 청사진을 그려보자.

본문내용

1. 가르치는 자의 본질
① 전통적인 관점에서 우리가 알고 있는 교육적 관계에서 가르치는 자의 모습은 어떠한가?
교사가 주체가 되어 학생들에게 일반적으로 보편 일륜적인 지식들을 단순 주입시킴으로써 학생들을 본인
선택의 여지없이 교수가 원하는 단편적이고 고정된 암기식 정답을 찾기 위해 오로지 정형화된 방법으로
형식적인 지식의 습득에만 열중하고 있다.
② 우리가 알고 있는 교사상과 영화 속의 캐서린 왓슨은 어떠한 차이를 보이는가?
지식을 전달한다는 공통적인 목적아래 지식 전달의 방법과 서로의 관계면에서 두드러지게 차이점을 나타내는 같다. 캐서린 왓슨은, 교사이므로 가르치고 학생이므로 배운다는 아주 기본적인 관계를 넘어 서로가 서로에게 영향을 주고받을 수 있는 관계가 될 수 있으며 가르침에 있어서 교사의 일방적인 지식 전달이 궁극적인 목적이 아니라 학생들의 지식 습득 시 본인이 선택의 주체가 되어 자신들의 독창적인 생각들을 표출하여 새로운 가치관을 형성할 수 있도록 용기를 북돋아 주고 있다
③ 교사 캐서린 왓슨은 가르치는 자로써 어떠한 특성을 가지고 있는가?
캐서린 왓슨 교수. 그녀는 자유분방한 사교방식의 소유자로 자신의 감정과 주관이 뚜렷하며 주체적인 성향을 가졌다. 캐서린 왓슨은 단지 학습에 의한 선입견으로 사물을 보기보다 자신의 주관에 의해 사물의 본질을 보라고 주장하며 전통적인 여성의 역할에 반발하고 결혼만이 여자의 최고목표라는 학생들의 생각을 부정한다. 캐서린 왓슨은 가르치는 자로써 학생들이 전혀 알지도, 알 필요도 느끼지 못했던 현대 미술 강의를 하기 시작하고 각자의 창의적인 답변이 요구되는 질문이나 과제로 학생들을 고무한다. 캐서린 왓슨으로 인해 엄격하고 보수적인 학교에 신선한 바람이 불기 시작하여 학생들은 자신들에게 쓰여진 굴레를 조금씩 넓히는 법을 익히게 된다.

참고 자료

없음