[요약]특수아동의 진단에 대한 국내 음악 치료사들의 평가방법에 관한 연구

소개글

특수아동의 진단에 대한
국내 음악 치료사들의 평가방법에 관한 연구
(2001학년도 음악치료교육학 석사학위논문, 서종미)
논문을 요악한 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론
A. 문제의 제기
B. 연구의 필요성, 목적
C. 연구대상
D. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
A. 특수아동의 정의 및 특징
B. 특수아동을 위한 음악치료
C. 진단평가
D. 선행연구
III. 연구의 방법 및 절차
A. 연구방법 및 절차
B. 연구절차
IV. 결과 및 해석
A. 진단평가의 유형
B. 진단평가의 내용분석
Ⅴ. 결론 및 논의

본문내용

특수아동의 진단에 대한
국내 음악 치료사들의 평가방법에 관한 연구
(2001학년도 음악치료교육학 석사학위논문, 서종미)


Ⅰ. 서론

A. 문제의 제기
특수아동의 특성, 과거 학습의 정도, 그들의 준비도, 흥미, 동기상태 등 초기상태에 관한 진단은 특수아동들의 학습과 치료의 증진을 위해서 중요한 역할이 된다.
음악치료사가 효과적인 치료 프로그램을 설계, 시행하는데 있어서 진단평가를 통해 수집된 자료는 내담자가 음악치료에 적합한 지의 여부를 치료사가 판단하는데 도움이 되며, 치료 기간 중 성과를 측정할 수 있는 일종의 비교 근거를 제공한다. 따라서 변별력 있는 평가도구를 사용하면 내담자의 강점과 부족한 점을 파악하게 되어 설정된 목적과 행동목표가 적절함을 입증할 수 있고, 다른 잠재적 목표행위와 목적도 밝혀낼 수 있으며, 목표된 행위의 속성도 이해하게 되어 내담자가 무엇을 할 수 있고, 할 수 없는지를 구별할 수 있게 된다.
진단평가에 사용되는 도구들은 해당 장애의 유형과 평가를 실시하는 음악치료사의 관점에 따라 다양하다고 보고 다음과 같은 문제를 제기한다. 첫째, 진단평가의 유형을 선택적 평가(Selective Assessment), 체크리스트 평가(Checklist Assessment), 추가질문평가(Patient-Specific Assessment), 그리고 서술적 형식의 평가로 분류하였을 때, 국내 음악치료사들이 주로 사용하는 평가의 유형을 조사한다. 둘째, 음악치료에서의 진단 평가 영역을 분석한다. 셋째, 영역별 평가내용을 분석한다.

참고 자료

없음