[감상문]『미술관에 있어서의 에듀테인먼트의 중요성』: 미술관의 역할과 에듀테인먼트의 관계를 중심으로

소개글

『미술관에 있어서의 에듀테인먼트의 중요성』
ㅡ 미술관의 역할과 에듀테인먼트의 관계를 중심으로

2페이지에 걸쳐서
<서론> <본론> <결론>으로 논하기.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.미술관의 역할
2.해외 미술관의 에듀테인먼트 사례
Ⅲ. 결론
<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

지금까지의 미술관에 대한 고정관념이 많이 바뀌고 있는 추세이다. 그 바탕에는 이제 단지 구태의연한 전시장소로써만의 미술관이어서는 곤란하다는 게 가장 큰 이유일 것이다. 그만큼 최근 우리문화계에는 문화 인프라 구축이라는 이슈가 많이 등장하고 있다. 문화 인프라 스트락쳐(Infra-structure)는 문화를 떠받치고 발전할 수 있도록 그 기반이 되어주는 구조, 제도 등을 말하는데, 이러한 논의는 우리의 문화 정책이 고도의 전략을 구사하여 문화를 통한 국제경쟁력을 높이려는 인식을 반영하는 것이기도 하다.
물론 미술관 역시 예외일 수는 없다. 그러한 모색으로 대두하게 된 것이 바로 에듀테인먼트(edutainment)이다. 에듀테인먼트란, 교육(education)과 오락(entertainment)의 합성어로, 일반적으로 멀티미디어 영상을 바탕으로 한 입체적인 대화형 오락을 통해 학습 효과를 노리는 소프트웨어를 가리킨다. 미술관에서의 에듀테인먼트 역시 사용자가 프로그램에 참여해야 하고, 그에 따라 결과가 달라진다는 것이 특징이다. 우리나라의 각종 전시장은 물론 미술관에서도 이미 활용하고 있다.
따라서 미술관의 역할과 전문 에듀테인먼트의 중요성을 여러 사례들을 중심으로 미술관 교육의 의미와 방법, 그리고 교육 프로그램의 유형을 살펴보고자 한다.



Ⅱ. 본론

1.미술관의 역할
모든 미술관은 각자의 독자적 정체성을 지니고 있으며, 교육 프로그램도 미술관마다 다르고 또 달라야 할 것이다. 그러나 미술관 교육 프로그램에 대한 표준화가 있을 수는 없다 하더라도 미술관 교육프로그램의 개발, 시행, 평가를 위해서는 직접적이고 실제적인 경험을 통해 얻어지는 것 이상을 제공해 줄 개념적 틀이 필요하다. 즉 교육 대상의 관심, 연령, 수준, 필요에 따라 각기 다른 내용과 방법으로 교육프로그램을 운영하여야 할 것이다. 그러기 위해서는 무엇보다 미술관 프로그램의 기획단계 개념이 중요하다. 가령, 우선 관람객들에게 정보와 개념을 전달하기 위해서 반드시 미술관의 핵심인 소장품과 전시를 이용한다. 미술관의 소장품, 전시, 교육 프로그램 등을 통해 전달되는 정보와 지식은 여러 학과에 걸쳐 ꡒ다학문적(interdsciplinary)ꡓ이고 ꡒ인문주의적(humanistic)ꡓ인 방식으로 제시한다. 미술관 특유의 기능을 고수할 뿐만 아니라 미술관의 목적과 기능을 대중에게 알림으로써 그 정체성을 강화한다. 그렇게 함으로써 더 많은 관람객이 사회와 자신의 생활에서 미

참고 자료

1.문예진흥원 온라인 뉴스레터 제 21호 2004.08.02
2.양지연 (동덕여자대학교 미술학부 교수)
출 처 : http://www.kcaf.or.kr/lecture/docent/2003/docent_030515.htm