[교육학]여러 강의법의 소개와 장단점

소개글

시대적인 교육관을 배경으로 학습지도 형태 또는 교재나 교과의 성질에 따른 학습지도 전개에 대한 형태 혹은 학습지도 방법에 대한 형태는 많은 차이를 나타낸다. 수업방법을 구분할 때 교사가 중심이 되는 것과 학습자가 주도적인 역할과 활동을 하는 것으로 특징지어 볼 때 교수-학습의 방법은 수업내용이나 학습자의 특성에 따라 교사 중심의 방법으로 수업이 이루어질 수 도 있지만 학습자의 능동적이고 자발적인 참여로 이루어지는 수업의 형태도 있다. 따라서 수업방법은 다양한 형태를 취하고 있는데 구체적으로 살펴보기로 하겠다.

목차

1.강의법
가. 장점
나. 단점
다. 강의법이 갖추어야 할 사항
2. 질문법
가. 질문법의 종류
나. 질문의 조건
다. 질문의 목적
라. 장점
마. 단점
바. 교사가 갖추어야 할 요건
사. 질문법의 유의사항
3. 토의법
가. 토의학습의 의의
나. 토의법의 학습과정을 통해서 얻을 수 있는 태도
다. 토의학습의 특징
라. 토의 유형
마. 장점
바. 단점
4. 탐구/발견학습
가. 발견학습의 특징
나. 발견학습의 학습단계
다. 장점
라. 단점
5. 협동학습
가. 협동학습의 특징
나. 협동학습의 교수 절차
다. 협동학습에서의 교사의 역할
라. 협동학습 수업 모형

본문내용

토의법(discussion method)은 강의법과 대비되는 교수방법으로써, 공동학습의 한 형태로써 학급을 일정한 조직으로 고정시키지 않고 비형식적인 토의집단으로 구성해서 정치-경제-사회-문화 등의 학습자효를 가지고 사회화된 학습형태로 토의하는 것이다. 흔히 강의법이 교사중심의 수업이라고 한다면 토론법은 학습자 중심의 수업이라고 말할 수 있다. 토론법은 학습자의 활동, 참여, 피드백의 기회가 많아서 학습자를 적극적으로 움직이게 만드는 효과가 있다.
강의법은 가장 오래된 교육 방법이나 20세기에 들어와 가장 많이 사용하는 교육방법으로써, 지식이나 기능을 효율적이고 능률적으로 교사중심의 설명을 통해서 학습자에게 일방적으로 전달하고 이해시키는 교수법으로 교사중심의 학습법이기 때문에 학습자가 능동적으로 학습활동에 참여할 수 없고 또 학습자로 하여금 주의 집중시키기 어렵다는 등의 여러 가지 단점이 존재 한다. 그러나 강의법은 아직도 많은 사람들이 모일 수 있는 곳이라면 어디에서든지 학습자를 가르칠 수 있는 효과적인 교수법으로 이용되고 있다.

참고 자료

없음