실학사상을 기반으로 한 온라인 게임중독 대처방안

소개글

정보화시대에 있어서 컴퓨터의 활용 및 정보습득 능력은 실생활에도 많은 변화를 가져올 것이다. 이 같은 변화는 교육에도 영향을 주고 시대변화에 맞는 교육의 필요성이 증대된다. 정보화시대 변화에 따른 실과교육의 부분 중 정보교육의 실질적인 생활에의 적용 방향을 연구의 주제로 삼는다. 정보의 개념 확대에 따른 정보교육의 내용 확대, 내용의 확대 · 전문화로 인한 맞춤 학습, 네트워크화로 인해 중요성이 약화될 수 있는 체험 학습의 확대에 대해 살펴본다. 또한 실질적인 정보교육을 통해 이를 다른 교과나 단원에 어떻게 이용할 것인지에 관하여 생각해본다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 내용
4. 연구의 방법 및 절차
5. 용어의 정의

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성

실과교육이란 실천성을 바탕으로 하여 학생들에게 실생활과 관련 있는 살아가는 능력을 기를 수 있게 하기 위한 교과이다. 따라서 실제 생활에 그 학문적 기반을 두고 이를 바탕으로 이론을 실천에 옮기려 한 실학과 실과교육은 그 연관성이 매우 깊다. 흔히 실학을 미시적 관점에서 바라보아 조선 후기의 사회 전반에 걸친 문제점들을 해결하기 위한 학문으로 생각할 수 있다. 하지만 이 실학을 미시적 관점이 아닌 거시적 관점에서 보면 당시 실학이 기존 학문의 근간인 유학 사상에 대한 모순점을 비판하고 사회의 문제점을 해결할 수 있는 혁신적인 사상을 주장했다는 점에서 실과교육과 유사함을 알 수 있다. 즉 거시적 실학은 어떤 시대의 특정한 문제를 해결하는데 쓰이는 것이 아니라 그 시대의 변화과정에서 끊임없이 생기는 문제점들을 개선하고 실용적인 해결책을 제시하는 것이라 할 수 있다. 다시 말하여 실학과 실과교육은 실생활에 그 초점을 두고 실천성을 강조하는 성격이 유사하다고 할 수 있다.
이러한 실학의 거시적 관점을 잘 반영하기 위하여 실과 내의 정보교육에 대하여 다시 한번 제고해 볼 필요성이 있다. 21세기 정보화 시대의 사회 모습과 생활양식의 변화에 따라 교육의 방법도 변화되어야 한다. 현행 실과교과에서의 정보교육은 현재 초등학생들이 겪고 있는 온라인 게임 중독에 관한 교육이 전무한 상태이다. 인터넷의 발달 속도는 매우

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