[교육학]기능 갈등 해석적접근

소개글

기능 갈등 해석적 접근 총정리

목차

Ⅰ.기능이론(機能理論, functionalism)
1.기능이론의 성격
(1)이론적 배경
(2)기능이론의 기본 가정
2.기능이론의 교육적 관점
(1)교육의 기능
(2)기능이론의 교육적 기본 가정
(3)Durkheim의 교육관
3.기능이론의 비판점
Ⅱ.갈등이론
1.갈등이론의 개요
(1)갈등이론의 이론적 배경
Ⅱ.갈등이론
1.갈등이론의 개요
(1)갈등이론의 이론적 배경
(2)갈등이론의 기본 가정
(3)갈등이론의 특징
2.갈등이론의 교육적 관점
(1)교육의 기능
(2)갈등이론의 교육적 기본 가정
(3)K. Marx의 교육관
(4)자본주의하에서의 학교교육의 모순점 (Bowles & Gintis)
3.갈등이론의 공헌점과 비판점
(1)공헌점
(2)비판점
Ⅲ.해석학적 관점
1.해석학(hermeneutics)의 어원
2.해석적 패러다임의 개요
3.해석적 접근의 공통된 특징
4.해석적 접근의 주요 관점
5.교육연구에서의 해석적 연구
6.비판점

본문내용

2.기능이론의 교육적 관점
(1)교육의 기능
①사회화 : 교육이란 현존 사회의 문화와 가치를 유지, 전달하기 위하여 사회구성원의 사회화에 공헌하는 것으로 사회전체의 존속에 필요한 안정과 통합유지의 기능이다.
②선발․배치의 기능 : 구성원의 사회적 역할수행을 원활하게 하기 위해 개개인을 적재적소에 배치하는 선발기능을 수행하는 기능으로 공정한 경쟁을 통한 사회계층의 합리적 분류 및 배치를 의미한다.

(2)기능이론의 교육적 기본 가정
①교육을 사회와 연관시키는 등 거시적 관점을 취한다.
②교육과 사회의 관계를 긍정적․낙관적으로 본다.
③학교란 한 사회를 유지․발전시키기 위하여 존재하는 합리적 기관이다.
④교육과정이란 그 사회와 문화의 핵심을 뽑아 조직한 것이므로 학생들에게 필수적이다.
⑤학교는 학생을 가르치는 곳이며, 학생들은 미성숙한 존재로 성숙한 교사들로부터 가르 침을 받아야만 한다.
⑥사회화와 사회적 선발을 통한 사회질서․통합․안정․발전을 교육목적으로 삼는다.
⑦업적주의, 전문가사회, 민주적 사회를 이상사회로 지향한다.

참고 자료

없음