20세기 신교육운동의 유형과 전개과정을 설명하시오.

소개글

20세기 신교육운동의 유형과 전개과정을 설명하는 내용입니다.^^

목차

(1) 신교육운동의 전개과정
(2) 신교육운동의 유형
1. 전원기숙사학교
2. 노작학교

본문내용

(1) 신교육운동의 전개과정
신교육운동의 최초의 모습은 학교 교육내용의 개조운동으로 나타났다. 이 개조운동의 단서는 1889년 10월 영국의 세실 레디(Cecil Radie)가 애버츠호움에 세운 `신학교(新學敎)`를 설립함으로써 시작된다. 레디는 당시의 영국의 퍼블릭 스쿨(Public school)이 비현대적임을 통감하고 근대적 과학정신에 입각한 현대생활에 적응할 수 있는 고상한 영국인의 교육을 목표로 하는 학교로서 상기 신학교를 세웠다. 그러나 신교육운동으로서 널리 세계적인 이목을 집중시킨 최초의 것은 프랑스의 도모랑(Demolins, 1852 ~ 1907)이 영국으로 건너가 레디의 ‘신학교’를 깊이 연구하고 귀국해서『신교육』(1878)이라는 책자를 발간하고, 그 다음 해인 1879년에 그의 『신교육』에 담겨진 교육실천으로서 로슈(Roches)에서 세운 신학교에서부터 시작된다. 이 로슈학교의 모토는 『생활을 위하여 충분히 무장된 인간』을 육성하는 데 있었다.
독일의 리이츠(Lietz, 1868 ~ 1919)도 영국의 유학에서 돌아오자 독일의 일젠부르크(Ilsenburg, 1898)에 1898년에 ‘전원학사’를 세웠다. 이것은 전원학사의 세계적인 창시로서 이름이 높다. 그 후 그는 계속하여 둘째(1901), 셋째(1904)의 전원기숙사학교를 각각 하우빈다(Haubinda), 비벨스타인(Bieberstein)에 그리고 1914년에는 벡켄슈테트(Veckenstedt)에 ‘전원 고아원’까지 설립함으로써 그는 현대 독일 신학교윤동의 창시자로서의 위치를 굳게 하였다.

참고 자료

조규남 (1991). 서양교육사. 서울 : 교육과학사.
장찬익 (1995). (한국·서양)교육사. 서울 : 백산,