벽화교육

소개글

벽화교육에 관한 레포트입니다. 벽화교육의 의의와 국내외 사례들, 학교에의 적용을 다루고, 사진자료들을 첨부하였습니다.

목차

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본문내용

셋째, 대부분의 학교에서의 벽화제작은 개인별 작업이 아니라 협동작업으로 이루어진다. 그것은 미술과 민주주의를 동시에 체득시키는 일이라고까지 평가되는데, 이는 벽화의 공동작업을 통해서 공동의 가치를 창조하는 훈련을 할 수 있기 때문이다. 미국의 경우 어떤 학교에서는 벽화제작에 참여한 것을 학점으로 인정하기도 한다. 이러한 학생들의 벽화는 지도교사의 지도아래 아이디어를 모으고 토론을 거쳐 전체를 구성하여 실제로 제작하기까지의 모든 과정이 학생들의 손에 의해서 이루어진다. 그러므로 미국의 학생벽화는 미술교사가 정해놓은 원안대로 그대로 따라 그리는 식의 벽화제작이나, 기타 벽화전문가들에 의해 그려진 학교의 환경벽화와는 다른 개념이다.

넷째, 통합교육적 측면으로 예를 들어 실제 벽화제작에 앞서 선사시대의 동굴 벽화와 고구려 고분벽화, 시스틴 성당 벽화 등을 보여주고 현재와 비교하게 함으로써 역사학습이 동시에 이루어질 수 있다. 이처럼 미술과 다른 분야의 지식을 통합할 수 있으며, 벽화제작을 통해 환경의 중요성을 인식하고, 스스로 자기 주변의 환경을 변화시키고 개선시키는 데 따른 보람도 느낄 수 있을 것이다.

나. 벽화교육의 초등학교 미술수업에의 적용

1) 어린이 대상 벽화교육의 실례
가)미국의 벽화교육 프로그램
(1) Operation Clean Slate
이 단체는 벽화교육의 시작을 낙서문제로부터 시작하여, 학생들로 하여금 낙서 문제와 낙서가 사회에 미치는 영향, 낙서에 대한 처벌, 등 적극적이고 대안적인 해결책을 논의하도록 한다.
자원봉사자들로 구성하여 그림으로 낙서를 지우는 방안, 지역사회의 학생, 학부모, 자원봉사자 모두가 참여하여 개선시킬 수 있는 방안 연구한다. 그리고 목적, 특징, 테마가 있는 그림 콘테스트를 열어 학생들이 창조적 정신으로 임할 수 있게 하고, 벽화들은 코팅하여 보전이 되도록 하고, 낙서가 불가능하도록 하여 모두가 즐길 수 있게 한다.
벽화 제작이 끝난 후 모든 학교가 참가하는 시상식에서 참가자들에게 시상을 한다.
이들은 조직화된 낙서 제지 활동을 통하여 자신과 지역사회에 대한 개인적인 인식, 책임, 존경 등을 생성하고, 벽화제작을 통하여 자기 표현법을 창조한다.

참고 자료

「교육매체로서의 벽화연구 : 사회교육과 학교교육을 중심으로」.2002.안선영