하버드대학교 홈페이지를 통해 살펴본 Lewin의 장이론

소개글

K.Lewin의 학습이론에 관한 과제 중에서,,
하버드 대학교에서 자료를 찾아, 장이론에 대해 알아보는 과제였습니다.
A+ 받은 레포트입니다^^

목차

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본문내용

‘The Correspondence Bias` 즉 ‘소통의 왜곡’ 이라는 article에서 Lewin의 장이론 "Field Theory: B = f(P * E)" 이 어떠한 배경으로 탄생했는지를 살펴볼 수 있다. 또한 Lewin이 심리학에 대해 어떠한 관점을 지녔는지를 알아볼 수 있다. Lewin은 이 때에 물리적 개념 (vector 등)을 받아들여 심리학에 처음으로 도입했다. 그리고 Lewin은 개인과 환경과의 상호작용의 중요성을 언급하였다.
1931년 Lewin의 논문(Lewin, 1931a)에서 그는 현상을 이분적, 평균적, 정태적 방법으로 이해하는 아리스토텔레스적 모형보다는 연속적, 개체적, 역동적 방법으로 이해하는 갈릴레오적 모형으로 심리학을 다뤄야 함을 주장한다. 레빈의 두 논문(1931a, 1931b)은 밀접한 관계를 갖는 것으로서, 형제관계, 부모관계 등의 평균적 환경의 정보는 구체적으로 한 어린이의 행동을 이해하는 데는 큰 역할을 하지 못한다고 주장한다. 외관상 같아 보이는 환경도 구체적 개인들의 역동적인 전체적 장에서는 다른 의미를 가질 수밖에 없기 때문이다. 어린이의 행동과 발달에 영향을 미치는 환경적 요인의 역할은 역동적 장의 전체성을 고려할 때에만 그 의미를 찾을 수 있다는 것이다. 이 점에서 환경적 사상이 갖는 유인가의 종류, 강도, 분포 등이야말로 환경의 속성으로서 중요하게 고려되어야 할 것들이다.

참고 자료

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