[교육]도덕과 교육과정의 변천

소개글

도덕과 교육과정의 변천에 대한 글입니다

목차

* 도덕과 교육과정의 변천
1. 미군정하의 도덕과 교육 (1945~1948)
2. 정부 수립 후의 도덕과 교육 (1948~1954)
3. 제1차 교육 과정 (1954~1963)
4. 제2차 교육 과정 (1963~1973)
5. 제3차 교육 과정 (1973~1981)
6. 제4차 교육 과정 (1981~1987)
7. 제5차 교육 과정 (1987~1992)
8. 제6차 교육 과정 (1992~1997)
9. 제7차 교육 과정 (1997~)
* 바른생활의 변천과정

본문내용

* 도덕과 교육과정의 변천

1. 미군정하의 도덕과 교육 (1945~1948)

우리나라의 교육 과정은 1945년 미군정 아래에서 마련된 ‘교수요목’에서 출발하였다. 이 때, 일본 제국주의 시대의 수신과가 폐지되고 공민과에 도덕과 교육이 통합되면서 도덕과 교육이 시작되었다.
공민 교과는 새 나라의 민주 시민을 기르기 위한 교과로서, 전 학년에 걸쳐 주당 2시간을 할당하였다. 또, 교육 심의회에서는 1946년 9월 초등학교의 교과 편제를 교과 내용을 ‘사회생활과’로 통합하였다. 그 특징은 교과 내용이 지식 중심에서 생활 중심으로 바뀐 데 있다.

2. 정부 수립 후의 도덕과 교육 (1948~1954)

1948년 8월 15일 정부 수립 이후 교육법이 제정, 공포되고 새로운 교육 과정과 의무 교육 6개년 계획을 준비하던 중 6․25 전쟁을 중단되고 말았다.
당시가 전시라는 점을 중시하여 ‘전시하의 교육의 특별 조치 요강’을 제정, 발표하여 1952학년도 교육 방침을 자활인, 자유인, 평화인의 양성에 두고 지식 교육, 기술 교육, 도의 교육, 국제 교육을 강조하였다. 또 ‘교육 과정 시간 배당 기준령’이 처음 제정, 공포되어, 사회과의 일부로 실시되어 왔던 초․중등학교의 도덕 교육을 연간 35시간 이상 확보하도록 하였다.

3. 제1차 교육 과정 (1954~1963)

제1차 교과 과정 시기의 특징은 반공 교육과 도의 교육을 일원화한 데 있었다. 종전에는 인정 교과서이던 것을 1957년에 국정 교과서로 바꾸어 학년별로 ‘초등 도의’ 6종을 편찬, 발행하고, 다음 해에는 교사용 도서와 ‘도의 생화 지도 요령’을 출판하였다. 그 후, 4․19 혁명과 5․16 군사 정변을 거쳐 제3공화국 정부가 들어서면서 반공 교육 체제를 강화하고, 민족 도의를 진작시키며, 국민 경제를 부흥하게 함으로써 민주 국가의 기반을 굳건히 마련하고자 교육 과정의 전면적 개칭을 1962년에는 초등학교 전 학년 도덕과 교과서를 개편하였다.

참고 자료

없음