[교육행정]교육행정과 체제접근론

소개글

교육행정 시간에 배운 내용입니다.

목차

✿ 제 1 절 체제의 개념

✿ 제 2 절 체제의 속성

✿ 제 3 절 체제의 기본모형

✿ 제 4 절 사회체제 이론

✿ 제 5 절 사회체제이론과 교육행정

본문내용

체제의 필요성 : 기존의 과학적 관리론, 인간관계론, 행동과학적 접근론 등이 조직의 능률과 생산성을 설명하는 데 한계가 있어 교육조직 현상을 새로운 시각으로 바라보기 위함에서 출발하였다. 이는 교육행정의 과학화와 효율화에 기여하였다.

체제접근론 : 학교사회를 하나의 체제로 보고 학교를 구성하고 있는 요소들 간의 한계, 그 구조와 기능을 밝힘으로써 학교를 체계적으로 이해하기 위한 대표적인 접근론.

✑ 체제란?
어떤 정해진 공동의 목표를 달성하기 위하여 하위체제로서 부분요소가 전체 체제와 유기적으로 상호 관련을 맺는 부분요소간의 집합체
- 하나의 체제는 여러 가지 부분체제로 구성되어 있으며 이들 부분체제들이 서로 연관을 맺고 있다.
- 하나의 체제는 그 체제에게는 외적 환경이 되는 다른 체제들과 또한 상호 연관을 맺고 있다.
- 체제는 환경으로부터의 일정한 투입(input)을 요하며 이것을 처리과정을 통해서 산출(output)로 변화시킨다.

☞ 여러 학자들의 체제 정의 ☜
◎ 카프만(Roger A. Kaufmann) : 필요에 의해 요구되는 목표를 달성하기 위하여 개별적으로나 상호관련적으로 작용하는 부분 요소들의 통합체
◎ 그리피스(Daniel E. Griffiths) : 상호작용하는 요소들의 복합체
◎ 크네체비히(Stephen J. Knezevich) : 모든 조직된 실체의 정해진 목표를 달성하기 위하여 상호작용을 하면서도 서로 독립적인 구성요소들의 집합체
◎ 터너(Jonathan H. Turner) : 경계에 의해 둘러싸인 상호 관련된 부분들의 집합체로서 어떤 환경 속에 존재하는 것

참고 자료

교육행정 및 교육경영/ 조성일외/ 재동문화사