(8/나)평행사변형 단원 학습지도안

소개글

평행사변형을 다룬 학습지도안입니다.
본 시지도안은 대화식으로 써서 보기 쉬울꺼에요.
참고로 A+받은 학습지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 선정의 이유
Ⅲ. 단원 학습의 목표
Ⅳ. 단원 지도상의 유의점

본문내용

Ⅱ. 단원 선정의 이유

프랑스에 있는 에펠탑은 무수히 많은 삼각형으로 이루어져 있고 미국에 있는 자유의 여신상의 내부 구조도 무수히 많은 삼각형으로 이루어져 있다. 이렇게 건물들의 구조가 삼각형 모양인 이유는, 삼각형 모양의 구조가 힘을 가해도 모양이 변하지 않고 안정적이기 때문이다. 뿐만 아니라, 건물의 모양을 살펴보면 각 나라마다 건축 양식의 차이는 있지만 직사각형 모양의 구조에 삼각형 모양의 지붕으로 되어 있는 경우가 많다. 이와 같이 삼각형과 사각형이 건물의 내부구조와 외부 디자인에까지 영향을 미치는 것은 분명 이 도형들이 갖고 있는 성질과 관련이 있다. 이처럼 우리의 주변에 존재하는 모든 사물들의 형체로 내재되어 있는 도형들에 대해 학습하는 것은 당연하다. 초등학교 과정에서는 직관기하의 분류 학습이 진행되었다면, <8-나>단계의 도형의 성질 단원에서는 이전에 배웠던 직관기하와는 다른, 도형의 정의와 성질을 간단한 증명을 통해 이해하는 것이 중요하다.
제 7차 교육과정에서는 단지 암기를 통한 문제풀이 학습이 아닌 원리와 증명을 통한 학생들의 연역적 추리 능력 개발에 초점을 맞춘다. 공식을 이용한 문제풀이에 익숙한 대부분의 학생들은 증명에 대한 거부감을 갖고 있다. 이 단원은 중학교에서 처음으로 증명을 가르치는 단원으로, 명제에서 가정과 결론을 구분하는 삼각형의 합동 조건과 닮음 조건 및 보조선 방법을 이용하여 간단한 도형의 성질을 증명하도록 함으로써 증명의 본질을 이해하고 논리적으로 추론하는 능력을 기르도록 하는 논증기하를 도입하고 있다. 나아가 증명지도를 통해 증명에 대한 자신감을 갖게 하고, 추론의 과정을 정확하고 간결하게 표현하는 능력을 배양시킬 수 있다.

참고 자료

없음