[교육학]청소년문제의 효과적인 예방방안

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목차

청소년문제의 효과적인 예방방안

Ⅰ. 서론

1. 청소년의 개념

2. 청소년기의 특성

Ⅱ. 본론

1. 청소년의 일반적인 특징과 가치관
(1) 일반적인 특징
(2) 가치관

2. 청소년 교육의 문제점

(1) 가정교육의 문제점
(2) 학교교육의 문제점
(3) 여가교육의 문제점
(4) 가치관 교육의 문제점
1) 가정에서의 실태와 문제점
2) 사회에서의 실태와 문제점

3. 청소년 문제의 예방방안
(1) 청소년문제의 교육적 발전 방향
1) 가정교육의 예방방향
2) 학교교육의 발전방향
3) 여가교육의 발전방향
4) 가치관 교육의 발전방향

(2) 청소년 교육의 목표 및 지도 발전방향

1) 자율적인 결정능력의 향상
2) 창조적이고 도덕적인 청소년상
3) 건전한 청년문화의 육성
4) 평화적 통일과 민족적 동질성 회복

(3) 청소년교육의 정책적 발전방향

1) 인간교육 풍토 조성과 유해환경 제거
2) 대중매체의 교육성 강화
3) 여가시설의 확대
4) 복지시설의 증대
5) 사회문제와 문화에 대한 교육 프로그램 개발
6) 통일과 민주시민교육
7) 가정․학교․사회단체 등의 비행청소년에 대한 교정기능 강화

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 청소년의 개념
청소년기에 대한 개념은 학문영역과 국가에 따라 정의되기 때문에 한마디로 정의한다는 것은 매우 어려운 일이다. 우리나라 청소년관련법규는 해당법규에 따라 청소년을 다양하게 규정하고 있다. 즉, 민법은 20세미만을 미성년으로, 형법은 14세 이상을 형사책임능력자로, 아동복지법은 18세미만을 요보호대상으로 , 근로기준법에서는 근로소년을 18세미만으로, 소년법에서는 20세미만을 범죄소년으로 규정하고 있으며, 최근 발표된 청소년보호법은 만18세미만을 미성년으로 규정하고 있다. 다른 한편, 청소년기본법에서는 청소년을 9세부터 24세까지의 연령이라고 규정하고 있다.
학문적 차원에서 보면, 우선 심리학에서는 청소년을 14-15세 경부터 22-23세까지로 규정하고 청소년을 초.중학교까지의 연령에 해당된다고 설명한다. 버기스와 로스는 사춘기와 청소년개념은 서로 밀접한 의미를 내포하고 있으며, 이를 보면, 12-20세까지의 급성장기간이 청소년시기임을 알 수 있다고 한다. 오즈벨은 청소년개념을 계속적인 성장과정으로 보았다.
위의 내용을 종합하여 청소년의 개념을 정리해 보면 청소년은 아동과 성인의 중간, 즉 신체적 ․ 정신적 ․ 사회적으로 아동에서 성인으로 되어가는 과도기적 존재로서 9~13세에서부터 22~24세의 연령에 해당하는 자라고 할 수 있다. 그러나 청소년기의 교육․지도․육성․보호라는 관점에서 볼 때 그 이하의 연령까지도 청소년의 범주에 포함시켜야 할 것으로 보고 있다.

2. 청소년기의 특성
청소년기는 아동기로부터 성인기로 전화해 가는‘과도기’이기 때문에 청소년들은 아동과 성인의 특성을 동시에 갖는다고 할 수 있다. 여기에서는 청소년기의 특성을 일반적인 특징에 국한시켜 생리적․신체적 특징과 사회심리적 ․ 정신적 특징으로 나누어 살펴보기로 한다.
① 생리적 ․ 신체적 특징 : 남녀 모두 성기능의 발달이 현저하고 남녀간의 신체형태나 기 능에 있어서 뚜렷한 차이를 보이는 2차 성징이 나타난다.
이 시기에 대부분의 청소년들은 자신의 신체적 ․ 성적 변화에 대해 어떻게 적응해야 될지를 몰라 당황하고 수치감과 불안감을 느낀다. 또한 신체 각 부분의 불균형적 발달로 인해 불안정한 상태에 놓이게 되는데, 이것이 심리적 측면에 영향을 미침으로써 부적응현상을 초래한다. 그 결과 사회심리적 ․ 정서적 특징으로는 무엇보다도 바른 생리적 변화에 따른 자신감의 상실과 심각한 정서불안 현상을 들 수 있다. 그러나 청소년 후기에는 격심한 정서의 표출보다는 자아의식의 고양과 아울러 고독을 즐기는 낭만적 ․ 감상적 경향을 보인다.

참고 자료

없음