[부모교육훈련]가족 시스템 지향 훈련 행동장애가 있는 언어지체아 부모를 위한 프로그램

소개글

가족 시스템 지향 훈련 행동장애가 있는 언어지체아 부모를 위한 프로그램이라는 영문책을 번역한 내용 입니다..

목차

도입
훈련 프로그램의 배경
사회적 학습에 근거한 부모 훈련 프로그램들
인식 및 사회심리적인 기여
가족체계이론의 공헌
부모 교육 프로그램
부모교육에 대한 평가
3개의 구조와 프로그램 과정
등..

본문내용

도입
발달상의 언어장애들은 DSM-3-R에 따르면 구어를 표현하거나(표현장애) 이해하는(수용장애) 능력을 개발하지 못한 것으로 정의된다. 이 정의는 정신지체, 청각장애, 외상, 혹은 어린 시절에 발병한 중증 발달장애에 따른 언어습득의 지연은 포함하지 않는다. 표현장애나 수용장애를 가진 것으로 진단 받은 취학 전 아동중에서도 37~60%는 5세까지 정상적인 언어기술을 발달시킬 수도 있지만, 발병률 연구에 따르면 취학 연령 아동의 3~10%는 지속적인 언어장애를 보여준다.
인식장애와 학업장애의 위험에 덧붙여, 언어지체아의 43~59%는 심각한 행동장애를 겪는다. 발병률 연구에 따르면 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)가 이런 아동들 사이에 가장 빈번하게 진단되는 정신과적인 증상이다. 예를 들어 베이트먼 등은 전염병 연구를 위해 추출한 행동장애가 있는 5세의 언어지체아 표본에서 62%가 DSM-3 주의력 결핍 장애 기준에 해당되는 것으로 추산했다. 추가로 11.3%는 행동장애가 있음이 입증되었고, 약 26.3%는 불안장애가 있음이 입증되었다. 최근에 완료된 몇몇 추적조사에 따르면 상당수의 언어장애아들이 지속적인 학업 및 행동장애를 겪는다.
(p.134)많은 언어지체아들이 겪는 장기간의 행동장애를 볼 때 효과적인 개입 프로그램의 필요성이 절실하지만, 이해력 프로그램을 공식화하는데 필요한 발병원인론 모델이 없다. 현재까지 제시된 제한적인 장기적 예측 증거에 따르면 언어지체아들의 행동장애는 초기의 성격이나 행동장애, 언어 이해력 결핍, 그리고 사회적 변수들이 종합적으로 영향을 끼친 것으로 보인다. 언어지체아들이 행동장애를 갖게 된 것에 있어서 양육이나 가족 변수의 역할은 분명하지 않지만, 초기의 부모-자녀간 문제와 후에 외적인 문제를 갖게 된 아동들의 적응 사이의 연관성을 고려해 볼 때, 효과적인 양육 기술이 보다 포괄적인 개입전략의 한 부분이 되어야만 한다.

참고 자료

A Family-Systems-Oriented Training Program for Parents of Language-Delayed Children with Behavior Provlems / CHEARLES E. CUNNINGHAM