백석시의 이미지 탐구

소개글

백석시의 이미지를 에문을 통해 탐구하고, 정지용시의 이미지와 비교하였다.

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 백석 시의 이미지 표현
Ⅲ. 백석 시와 정지용 시의 이미지 비교
Ⅳ. 맺음말
<참고자료>

본문내용

Ⅰ.머리말

한 시인을 올바르게 이해하고, 파악하는 일은 매우 어려운 일이다. 또한 우리가 바라보는 각도에 따라서 우리에게 다가오는 시인의 모습은 확연히 다를 것이다. 필자는 여기서 우리 현대문학사의 많은 시인들 중에서 백석이라는, 아직도 소년의 모습을 하고 있을 것 같은 시인을 바라보려고 한다. 필자는 시의 이미지라는 각도로 그에게 다가갈 것이며, 당대의 시인 정지용과도 비교 고찰해보는 시간을 가질 것이다. 지금부터 그가 당대의 시인과는 어떠한 다른 모습으로 다가오는지 함께 살펴보도록 하자.

Ⅱ. 백석 시의 이미지 표현

백석의 시적출발은 당시 시단의 지배적인 주류인 이미지즘에 대한 충격과 답습의 과정에서 이루어지고 있다고 말할 수 있다. 그러나 다른 시인들이 회화적 이미지즘에만 주목하고 있을 때, 백석은 다채로운 이미지를 구사했다. 이미지를 감각기관에 따라 분류하면 시각, 청각, 촉각, 미각, 후각, 근육감각적 이미지 등으로 나눌 수 있는데, 백석시는 이러한 이미지들을 두루 사용하고 있다는 특징을 지닌다. 다음 시를 살펴보자.

짝새가 발뿌리에서 닐은 논드렁에서 아이들은 개구리의 뒷다리를 구어먹었다 게구멍을 쑤시다 물쿤하고 배암을 잡은 늪의 피 같은 물이끼에 햇볕이 따그웠다 돌다리에 앉어 날버들치를 먹고 몸을 말리는 아이들은 물총새가 되었다
「夏沓」전문
위의 시는 여름날 무논가(夏沓)에서 노니는 아이들의 천진난만한 모습을 감각적 언어로 그리고 있다. 그러한 아이들의 모습은 3연에서 ‘아이들은 물총새가 되었다’라는 시각적 이미지에 의해서 한 폭의 풍경화로 각인된다. 그런데 위의 시에는 이처럼 시각적 이미지 외에 다채로운 감각적 이미지가 구사된다. 1연과 2연에서는 아이들의 노는 모습을 촉각, 미각 ,

참고 자료

고형진,「백석시 연구」,『백석』,새미, 1996.
고형진,「지용시와 백석시 이미지 비교연구」,『현대문학이론연구』, 한국언어문학회, 2002.
김재홍, 「민족적 삶의 원형성과 운명애의 진실미, 백석」,『백석』, 새미, 1996.
백석(김재용 역), 『백석 전집』, 실천문학사, 2003.
임재서, 「백석 시의 감각적 표현에 나타난 정신사적 의미 고찰」,『국어교육』, 한국어교육 학회, 2002.