조선시대의 여성교육, 여성학 (교육의 역사와 철학)

소개글

『여성교육의 역사』
- 근대와 현대의 여성교육의 실제, 조선시대의 여성교육 고찰

목차

1. 서 론
2.본론
3.결론
4.참고문헌

본문내용

1. 서 론
여성에게 공식적인 학교 교육이 시행된지 100여년. 1886년 스크랜튼 부인에 의해 최초의여성학교인 이화학당이 설립된지 올해로 정확히 120년이 지났다. 조선시대였던 그때 당시까지만 하더라도 “소인과 여자는 가르칠 수 없다”는 공자의 말에 따라 여성에 대한 교육을 백안시하였던 유교적 전통이 남아 있었기 때문에, 여자들을 대상으로 하는 학교를 연다는 것은 실로 획기적인 일이었다. 이러한 사회 풍토 때문에 최초에 여학생을 얻기는 쉽지 않았다. 여성에 대한 교육 기회를 제공하기에 노력한 스크랜튼이 18명의 여학생을 모아 가르치기에 이르자, 민비는 “이화학당”이란 학교이름을 붙여 주었다. 서구식 학교교육의 도입과 함께 시작된 여성 교육은 현모양처 교육이 목적이었다. 개화기 초기의 교육이념은 일본의 식민지 통치하에서 근대화가 진행되던 20세기 초반에 두드러지게 나타나게 된다. 메이지 이후에 서양의 근대가족과 교육이념의 수입으로 등장한 일본의 「양모현처」가 「현모양처」라고 말을 바꿔 한국에 보급되면서 「교육하는 어머니」로서 여자교육이 근대화에 따른 하나의 이념으로 정착하게 된 것이다. 중세부터 근대에 이르기까지 유교적 남녀불평등 의식은 사회적 이념으로 존재해 왔고, 때문에 여성에게 있어 교육은 가정내에서 좋은 구성원이 되는 것에 지나지 않았다. 최근 들어 여성의 고학력화와 사회진출이 급속하게 진전되고 있다.

참고 자료

¤ ‘성과 학교교육’, 임선희 저, 충남대학교 출판부
¤ ‘한국의 교육열, 세계의 교육열’-해부와 대책, 이종각 편저, 강원대학교 교육연구소
¤ ‘여성의 역사’, 미셸 페로 편집, 세종 인쇄사