루소의 교육사상에 대한 고찰

소개글

루소의 교육사상에 대하여 쓴 글입니다.
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루소의 교육사상의 의의와 비판할점도 있습니다.
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목차

1. 루소의 교육사상
2. 루소사상의 교육학적 의의
3. 루소사상에 대한 비판적 성찰

본문내용

루소는 근대교육학의 일대 원류를 이룬 중요한 위치에 있다. 그의 사상 가운데는 로크의 사상과 일치되는 점이 많다. 특히 인간을 외적 자연과 동일시하지 않고, 자립한 주체로 생각하여, 자연 자체의 법칙에 따라 행동하게 함으로써 주관적인 자연 개념을 취했다는 점에서 비슷하다 할 수 있다.
루소가 말하는 자연이란 자연성을 말하며, 자연성에 관해서 사람은 감정을 갖고 태어나기 때문에 주위의 사물에 대해서 그것이 유쾌한가, 불유쾌한가 또는 得이 있는가, 得이 없는가에 따라 그것을 거부하거나 또는 구하거나 한다. 인간의 그와 같은 성향이 의견에 의해서 변경되지 않았을 때 우리는 그것을 자연이라고 칭한다고 말하고 있다. 그리고 그는 그와 같은 자연성은 본래 善한 것으로 보았고, 내부로부터의 발전은 외부로부터의 인위적 간섭이 없으면 정당한 길을 밟는다고 했다.
그는 교육을 소극적인 것으로만 보고, 적극적으로 사람의 발육에 간섭하는 것은 부당하다고 했다. 따라서 최초의 교육은........

참고 자료

교육학개론 - 한용진 외, 학지사, 2006
교육학입문 - 최진승, 학지사, 2000