이야기나누기

소개글

크게 두 부분으로 나누어, 전편에는 이론적인 것들로 이야기 나누기 시간의 개념과 목적, 의의, 내용, 운영 방법에 대해 조사하였고, 후편에는 실제에 적용한 것으로 제가 실습 나갔을 때 활동 했던 것과 평가 받았던 것을 세세하게 기록하였습니다.
저는 이걸로 우수과제로 뽑혀서, 학기말에 PPT로 만들어 발표를 하고 가산점도 받았습니다.
여러분들께도 많은 도움 되시길....

목차

하나.
Ⅰ. 이야기 나누기 시간의 개념과 목적
Ⅱ. 이야기 나누기 시간의 의의
Ⅲ. 이야기 나누기 시간의 내용
Ⅳ. 이야기 나누기 시간의 운영
(1) 주제선정
(2) 집단구성
(3) 내용구성과 전개과정
(4) 이야기나누기 활동의 단계
Ⅴ. 이야기 나누기 시간의 효율적 운영방법
Ⅵ. 이야기나누기 활동의 효율적 발문
(1) 유아교육에서의 발문의 중요성
(2) 발문의 유형
(3) 교사의 효율적인 발문방법
(4) 유치원 수업에서의 구체적 발문 형태
Ⅶ. 이야기 나누기 평가

둘.
Ⅰ. 주제망
Ⅱ. 교육계획안
Ⅲ. 활동계획안

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 이야기 나누기 시간의 개념과 목적

유아교육기관의 하루 일과 중 여러 가지 개념을 학습하는 내용을 바르게 파악할 수 있는 능력을 길러주는데 가장 중요한 책략으로 빈번히 사용되는 방법을 이야기 나누기 시간이라고 할 수 있다. 이 시간은 교사와 유아가 한 자리에 모여 앉아 자기와 친구들의 경험을 알아보고, 유아의 흥미 및 관심을 토의하고, 교사와 유아에 의해 다루어진 관찰 등을 보고하고 평가하며, 교사에 의해 다져진 보편적인 사고를 자극하는 도전적인 내용을 토론하는 시간이다. 또한 이야기 나누기 시간은 친구의 결석이나 하루의 생활 계획 및 평가, 날씨와 계절의 변화, 주변 사물이나 사회 현상, 사람들의 활동 등 특별한 단원이나 주제에 대하여 자유롭게 의견을 교환하는 시간이다.(교육부, 2000)
즉, 이 사간에는 계절의 변화, 연중행사, 자연과학, 사회과학 등 자신이 알고 있는 지식을 나누는데, 새 소식이나 경험한 것을 다른 사람 앞에 나와서 이야기하고, 다른 사람의 이야기를 듣는 기회를 가짐으로써 남의 이야기를 조용히 듣는 태도를 배우고 다른 유아들의 생활을 이해하고 배우며 생각한 것, 본 것, 느낀 것 등을 나누게 된다.


Ⅱ. 이야기 나누기 시간의 의의

첫째, 유아들과 함께 일과를 계획한다. 한 학급의 친구가 누구인지 확인하고, 결석, 출석 등을 함께 알아보며 결석했던 사유를 묻거나 오랜만에 만난 친구를 반겨주면서 그날의 일과를 교사와 함께 계획한다. 즉 교사가 일과진행을 알려주고 유아들과 함께 더욱 즐겁게 지내려면 어떻게 해야 하는지 의논하여 결정한다.
둘째, 집단적 언어활동을 통해 생활주제에 따른 여러 가지 개념과 뜻을 종합 정리하며 유아들의 학습활동을 점검한다. 즉 단원내용에 관련된 일정한 어휘나 개념들을 교재를 통해 이야기 나누기 시간에 유아들과 함께 정리해본다.
셋째, 자신의 생활경험이나 느낌을 친구 앞에서 발표하는 기회를 가진다. 즉 주말에 각 가정에서 경험한 것과 새 소식을 친구 앞에서 짧은 말로 표현하고 서로 의견을 나누는 언어적 생활경험을 말한다.

참고 자료

교육부(2000). 유치원 교육활동 지도자료1, 총론.
김진영 외(2001). 유아를 위한 교수-학습 방법론. 양서원
이정환(1994). 유아교육의 교수학습 방법. 교문사
이학선(1999). 유치원 대집단 이야기나누기에서의 교사와 유아의 참여과정. 한국교원대학교 석사학위 논문
김경미 외(2004). 유능한 유아교사 되기. 창지사