[교육심리학]인간발달의 이해

소개글

인간발달의 이해

목차

1. 발달하는 인간
1) 발달심리학의 목적
2) 발달심리학의 연구영역
3) 유전과 환경

2. 인지 발달
1) Piaget의 인지 발달
2) Vygotsky의 인지 발달 이론

3. 도덕성 발달
1) 도덕적 인간
2) 자아에 대한 발견

4. 정서적(사회성) 발달
1) 세상탐험의 베이스캠프: 애착
2) 무의식적 갈등의 해결: 동화와 놀이

본문내용

1. 발달하는 인간

1) 발달심리학의 목적
발달심리학은 인간의 전 생애에 걸친 모든 발달적 변화의 양상과 과정을 연구하는 학문으로 초기 발달심리학은 유아나 아동과 같은 생의 초기에 연구가 집중되는 경향이 있었으나, 근자에 들어, 변화는 어떤 시점에서 중단되는 것이 아니라 일생에 걸쳐 지속적으로 변화한다는 입장에 따라 전 생애 발달(life-span development)적 관점에 따라 연구하고 있다.

2) 발달심리학의 연구영역
현상기술연구(phenomenal description): 발달심리학 연구의 일차적인 목적은 사람의 연령이 변화함에 따라 여러 영역에 있어서의 심리적 특성이 변화해 가는 양상을 있는 그대로 기술하는 데 있다. 각 성장시기, 연령별로 발달단계를 구분하고 각 단계의 발달적 특징을 기술한다.
발달기제연구(developmental mechanism): 아동의 연령에 따라 발달적 변화가 일어나는 원인과 그 과정을 추론하고 이론화.

3) 유전과 환경
유전과 환경에 대한 논쟁은 중요한 함의를 가지는데, 유전론을 믿는다면, 인간은 타고난 대로 내버려두는 것이 최선이다. 이미 머리가 나쁜 아이로 태어난다면, 아무리 부모나 교사가 노력해도 머리가 나쁜 아이의 지적능력을 높일 수 있는 방법은 없다. 반면에 환경론을 믿는다면, 주변 환경에 의해 삶은 무수히 많은 가능성을 갖는다. 이는 교육의 역할이 막대해지는 것이다. 일반적으로 유전과 환경에 대한 논쟁은 상호 작용으로 받아들여진다.

참고 자료

없음