[사회과학]노아홈스쿨로 본 도시공동체

소개글

홈스쿨링 네트워크를 통해서 도시공동체를 연구했다. 대구에 있는 노아홈스쿨이라는 한 홈스쿨링 네트워크 조직을 방문해 사례연구하였다.

목차

1 서론
1. 연구목적

2 본론
1.홈스쿨링의 정의
2.홈스쿨링의 효과와 한계
3.외국의 사례
4.국내의 사례
5.도시공동체로서의 노아홈스쿨

3 결론

본문내용

1. 연구 목적
우리나라에서 본격적으로 홈스쿨링이 소개된 것은 1999년 1월이다. 초기 종교적인 이유로 홈스쿨링을 하는 가정들이 상당하였고, 최근에는 공교육의 한계로부터 홈스쿨링을 선택한 가정이 약 40가정 정도로 파악되고 있으며, 1천여 가정이 홈스쿨링에 참여하는 것으로 추산된다. 그리고 현재 홈스쿨링을 선택하고 또 이들 홈스쿨링 가정들끼리의 네트워크를 연결한 모임도 증가하고 있는 추세이다. 이에 도시 공동체 중 하나인 교육 공동체적인 입장에서 이렇게 증가하고 있는 홈스쿨링 공동체 모임을 어떻게 보아야 하는지에 대한 관심이 높아지고 있다. 그래서 현재 대구 지방에서 운영되고 있는 홈스쿨링 공동체 모임을 직접 방문해 현 실태와 그것이 가지는 의미에 대해 알아보고자 한다.


Ⅱ. 본 론

1. 홈스쿨링(Homeschooling)의 정의

홈스쿨링이란 여러 학자들에 의해서 다양하게 정의 내려지고 있지만, 일반적으로는 자녀들을 학교에 보내지 않고, 부모가 직접 교육자가 되어 가정에서 아이들을 가르치는 것이라고 정의한다.

1) 홈스쿨러의 관점
① 사람들은 학습할 준비를 갖추고 태어난다.
② 학습은 누구에게나 매일 일어나는 것이며, 삶과 학습은 분리할 수 없다.
③ 학습은 시간과 장소에 의해서 분리될 수 없다.
④ 학습은 너무 아름답고 강렬한 것이기 때문에 인습적이고 재래적인 학교에서만 다룰 수 있는 것만이 아니다.
⑤ 아동들은 성인과 마찬가지로 가족과 지역사회의 사랑과 지원을 필요로 한다.
⑥ 사람들은 다양한 사람들과 상호작용을 함으로써 사회적 경험과 기술을 획득한 다. 홈스쿨링은 그러한 상호작용기회를 보다 더 자연스럽게 제공한다.

참고 자료

도시공동체론, 최병두, 한울, 2003