교육현장의 철학적 이해

소개글

다양한 교육현장을 철학적으로 접근해 본 것입니다.
발표자료로도 훌륭한 구성입니다.
교육의 철학과 역사에 대한 과목을 수강할 때 작성한 것으로 좋은 점수를 얻었습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며


Ⅱ. 교육현상의 철학적 이해
1. 학생
2. 교사
3. 학교
4. 지식
5. 시험


Ⅲ. 다양한 교육철학적 관점 및 사례
1. 교육현상에 대한 현상학적· 해석학적 관점
2. 교육현상에 대한 변증법적 관점
3. 교육현상에 대한 비판적 관점
4. 교육현상에 대한 인간학적 관점


Ⅳ. 실제 교육현상의 분석
1. 체벌 문제
2. 조기유학 문제


Ⅴ. 정리하며


 참고문헌

본문내용

③ 발달하는 존재
‘학생의 발달은 단지 외적으로만 관찰될 수 있는 과정이 아니라, 내적인 경험이다.’
이 문장에서 알 수 있듯이 발달은 성장과 성숙을 모두 포괄하는 개념이다. 발달은 인간의 육체적 성장에만 해당되는 것이 아니라, 정신적이고 도덕적인 성숙의 과정까지 모두를 의미하는 것이다.
학생의 발달은 다음과 같이 네 가지로 정리할 수 있다.
가) 개별적이다. - 발달심리학에서 말하는 발달의 단계나 법칙은 대체적인 경향을 의미하는 것이지, 모든 학생들이 동일하게 그러한 과정을 밟는 것을 의미하지는 않는다.
나) 하나의 창조적인 작업이다. - 학생은 자신의 미래세계를 개척하는 작업을 통해 자신의 고유한 모습을 만들어 가 는데 이것으로부터 학생의 발달은 하나의 과제로도 볼 수가 있다.
다) 성취해야 하는 것이다. - 인간이 되는 일, 즉 발달은 당연히 이루어지는 것이 아니라 인간에게 주어진 과제임과 동시에 성취해야 하는 것이다.

라) 도움이 필요한 것이다. - 학생은 미성숙한 존재로서 자신의 힘만으로는 정상적인 발달 과정을 밟을 수 없으므로 부모와 교육자의 도움이 절실히 필요하다.

참고 자료

교육학의 학문적 성격(1995), 이종서 외, 서울: 양서원.
교육현상의 재개념화(1997), 허숙 외, 서울: 교육과학사.
교육정보화가 교사 및 학생에게 미칠 영향에 관한 비판적 검토(1999), 박승배, 나동진, 한국교육평가원.
현상학에서 보는 교육의 방법론, 김경훈(영남대), 한국교육과정평가원.
교육과정에 대한 비판적 해석(2000). 김왕근. 한국교육과정평가원.
지식 변화의 관점에서 본 교육(2002), 이명준, 한국교육평가원.
신동아: 죽은 시인의 사회, 참교육을 위한 몸부림, 윤문원.
교육철학탐구(2003), 김동규, 서울: 교육과학사.
교육의 이론과 실제 현장 교육학(2005), 홍경선 외, 서울: 동문사.
교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사(2006), 정영근 외, 서울: 문음사.