[교육]기능론과 갈등론의 비교, 분석

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교육사회학의 거시이론인 기능론과 갈등론을 정리한 글입니다. 많은 도움 되시길 바랍니다.

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기능론과 갈등론
교육학과 4학년 000


기능이론은 사회 구성원들의 합의에 의해 교육이 이루어진다고 생각한다. 또 그 사회는 질서와 균형을 유지하기를 바란다. 이는 사회는 유기체와 마찬가지로 전체의 존속을 위하여 상호 관련되어 있는 여러 부분들이 각각의 기능을 수행하는 통합체로 인정하는 것을 전제로 한다. 따라서 사회체제가 추구하는 것은 균형상태의 수립, 안정과 질서 유지이며, 만일 불균형상태가 일어난다면 다시 균형상태로 돌아가려는 노력을 전개하게 된다.
학교 교육은 사회에서 필요한 역할수행을 잘 해낼 수 있도록 기존 사회의 기술과 문화 및 규범을 전수하는 기능과 사회 각 분야의 역할을 가장 잘 담당할 수 있는 사람을 선발하고 배치하는 기능을 담당한다. 학교는 능력에 기초한 자유 경쟁의 대표적 기관으로, 장래의 직업적·사회적 지위를 배분하는 사회적 선발 기관이다. 또 학교에서 가르치는 지식은 시공을 초월해 불변한 것이고 누구에게나 동일한 의미와 가치를 지니고 있다고 본다. 학교 교육의 정당성을 표현하고, 자유경쟁에 따른 선발 즉 능력, 업적, 실적에 따라 계층이 정해지므로 계층의 차이는 정당하며, 그러한 선발은 능력의 차이에 따른 차등보상의 결과라는 것이다.
하지만 기능 이론은 사회의 역사적 변화과정을 올바로 설명하기 어렵고, 사회내의 개인간 및 집단 간의 대립과 갈등을 정면으로 다루지 못하고, 변화와 개혁보다는 현상유지를 지지한다는 비판을 면하지 못하고 있다. 또 권력투쟁........

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