진로선택의 중요성

소개글

F. Parsons:
개인의 생애에서 바른 진로를 선택하는 것이 배우자를 선택하는 것 다음으로 중요
Homer Smith:
개인지 직업이나 진로를 선택함으로써 그 직업이나 진로에 영향을 미치기 보다는 오히려 자신이 선택한 직업이나 진로가 개인 자신과 생활을 변화시킨다.

진로지도의 배경
�1907년 미국 보스톤 시 직업상담 시작:
�F. Parsons<직업선택>/특성요인이론-직업, 직업선택 강조
�1950년대:
<진로발달> 사용/진로지도를 직업이 외의 활동을 포함한 생애 발달적 측면에서 이해
�1980년 말: 직업, 직업발달,직업상담진로, 진로발달, 진로상담으로 대체

목차

진로지도의 배경
우리나라
학교에서의 진로지도문제
신세대의 문제점(진로 측면)
진로지도의 기본원리
진로지도의 내용
진로발달이론은
특성요인이론
특성요인이론의 진로지도
심리이론(Psychological Theory)
Holland 이론의 기본가정
사회이론(Sociological Theory)
직업발달이론
의사결정이론
사회학습이론
새로운 진로발달 이론들
진로결정요인
양 요인설(two factors theory)
군집요인설(multiple factors theory)
지능구조설(structure-of-intellect theory: SI)
적성
적성의 3가지 특징(황정규, 1988)
적성의 일반적인 하위요인
직업의 개념
직업관
직업의 의의
직업관의 유형
직업관의 변천
직업의 사회적위세(prestige)
직업윤리의 최소기본요건
직업심리검사
심리검사의 역할
직업심리검사
진로상담의 개념과 범위
진로상담의 목표
진로상담이론(Crites이론에 근거,1981)
특성요인 진로상담의 개념 및 상담원리(trait & factor career counseling)
우리나라 진로상담의 과제

본문내용

진로지도의 기본원리
�모든 학생이 대상
�학생들의 필요와 욕구에 맞게 재구조화, 재편성 해야 함
�모든 교육 프로그램에서 이루어져야 하며,
모든 교직원의 참여와 적극적인 지도로 강화되어야 함
�지역사회의 모든 자원과 인사를 최대로 활용
�진학 및 직업적 요소를 중시하지만 단편적인 직업교육이 되어서는 않 됨
�일의 세계를 폭넓게 인식시키는 과정으로 모든학생에게 의미 있는 경험과 내용 제공해야 함
�자아를 이해하기 위한 준비로서, 자기이해,자기결정, 자기지도에 이르도록 해주는 계획성 있 는 과업이 되야 함
�개인의 존엄과 가치에 관한 신념에 기초한 자기결정의 방향으로 인도되어야 함


진로지도의 내용
�자신에 관한 보다 정확한 인식
�일과 직업의 세계 이해
�일에 대한 긍정적 태도 함양
�정보탐색 및 활용능력의 향상
�의사결정 능력의 함양

진로발달이론은
�1. 각 개인의 진로에 관한 자료를 일목 요연하게 정리하는 지침이 된다.
�2. 각 개인에 적합한 진로지도의 목적과 진로지도의 방향을 설정케 한다.
�3. 진로지도의 구체적인 방법을 제시한다.

CAREER THEORY진로이론은
"사람들이 어떻게 진로을 선택하고 적응해 가는가?" 에 대한 설명을 탐색하는 것이다.

특성요인이론
�parsons의 진로결정의 세 요인
1. 자기에 대한 분명한 이해
2. 직업에 대한 지식
3. 그것들 간에 관계를 끌어내는 능력

=>개인과 직업일치의 효율성을 높이고 사회에 생산성 가져옴

참고 자료

없음