[교육]교육방법 및 교육공학

소개글

많은도움되시길,,

목차

2) 소집단 교수 방법
소집단 교수 방법의 유형
(1) 토의 ( Discussion )
(2) 협동학습 ( Cooperative Learning )
(3) 발견학습 ( Discovery Learning )
(4) 문제해결법 ( Problem Solving )
(5) 시뮬레이션 ( Simulation )
2) 개별 교수 방법
개별 교수 방법의 유형
(1) 훈련과 연습 ( Drill and Practicd )
(2) 직접교수법 ( Tutorial )
1920년대 이후의 변화
1. 시각교육 (Visual Education)
2. 시청각교육 (Audio-Visual Education)
3. 시청각 교육 통신
4. 교수공학
5. 교육공학 (Educational Technology)
유아의 지각, 의사소통 및 학습의 원리
지각원리
지각 * 명령 * 기억체계
의사소통원리
Schramm의 의사소통 모델
상호작용을 방해하는 요인들
Schannon 과 Schramm의 기본요소
커뮤니케이션이 일어날 수 있는 조건
일반적인 학습의 원리
유아를 위한 교수 매체의 분류
Dale과 Bruner의 경험분류의 비교
교수 매체의 효과적 활용 절차
교수매체의 효과적 활용 지침 ASSURE모델
교수매체의 특성

본문내용

(3) 발견학습

▶특성
① 동기유발, 해결책 발견하고 긍정적 영향 줌.
② 인지 영역에서 높은 사고 하도록 해 줌.
③ 시간이 오래 걸림.
④ 학습의 결과 보다 과정 중시.
⑤ 학습자의 주체적인 학습을 강조.
⑥ 다른 학습보다 내용의 전달이 용이 함.
⑦ 자발적인 흥미를 자극해 학습 계속하게 함.


(5) 시뮬레이션

▶특성
① 현실감을 불어 넣어 줌.
② 실제의 현장과 같은 여건에서 수행토록 함.
③ 위험 줄일 수 있으며 경비 많이 절약.
④ 즉각적인 피드백 제공.
⑤ 적극적 참여 유도
⑥ 학습자가 직접 통제 ＊관리해 볼 수 있게
함으로써 실생활에 적용 쉽게 함.
⑦ 스스로 발견학습 하는 방법이므로 시간 많이 걸림
⑧ 협동학습과 학습자 간의 상호관계를 강조함
⑨ 인지적, 정의적, 심리 운동적 학습을 동시에 수행

2. 시청각교육 (Audio-Visual Education)

♠ 1930년대 말 음향녹음과 유성 음악, 축음기
출현으로 시각에 청각적 요소 첨가
♠ 시각과 청각을 통한 구체적인 경험과 비
언어적 경험의 가치를 도모.
♠ 시각교육국(1923)이 시청각교육국(1947)
으로 개칭
♠ Hoban, Olsen, Dale, Kinder 등에 의해
시청각교육 이론 발전

참고 자료

없음