[초등사회]초등사회과 수업 관찰 분석

소개글

대학에서 초등 사회과 관련 강의를 들으면서
초등 사회과 수업을 직접 관찰한 것을 분석하고, 제 생각을 적은 레포트입니다.

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본문내용

내가 생각하는 좋은 사회과 수업을 앞서 생각해 보았던 사회과의 수업목표 네 가지와 연관지어 생각해 보았다. 나는 ‘시민성 전달 모형’을 가장 이상적으로 보았는데, 적용범위가 넓고 효과적이며 무엇보다 초등학생의 사회과 수업에 가장 적합하다고 생각했기 때문이었다. 따라서 내가 생각하는 좋은 사회과 수업은 교사가 학생들보다 많이 알고 있다는 전제 하에서 유용하며 사회에서 옳다고 믿어왔던 ‘지식’을 학생에게 전달하는 수업이다. 물론, 그 방법에 있어서 너무 직접적이거나 양적으로만 많은 수업 보다는 세련되고 효율적이며 다양한 매체를 이용하는 수업이 좋은 수업이다. 반성적 탐구 모형의 수업에서처럼 정답을 열어 놓고 아이들과 함께 그것을 찾아 가기에는 초등학생의 나이와 지식수준에 그리 맞지 않는다. 기본 지식이 많지 않은 아이들에게 무작정 같이 찾자는 것 보다는 기본 지식을 충분히 가르쳐 주는 것이 좋다. 이러한 수업 방식을 너무 구시대 적이라고 할 수도 있겠지만, 지식을 전달하는 과정을 현대에 맞게 하면 어느 수업보다 효과적이고 만족스러울 것 같다. 예를 들어, 건국 신화를 알려 줄 때 건국 신화를 한번 상상해 보자는 광범위한 학습 주제보다는 이야기책 시연이나 뒷이야기를 상상하는 학습을 통해 수업을 진행 할 수 있다.
이러한 생각에 맞추어 나는 두 가지 준거를 정했다. 첫 번째는 수업 활동이 수업목표에 충실한가? 이고, 두 번째는 수업이나 교사에 대한 학생의 반응과 태도가 어떠한 가? 이다. 수업은 교사의 ‘지식’을 전달하는 과정을 통틀어 이르는 것이므로 그 시간에 행해지는 모든 활동은 교사가 전달하고자 하는 ‘지식’ 즉, ‘목표’를 이루기 위한 과정이므로 충실하고 효과적으로 구현되어야 한다. 또한, 좋은 수업을 결정하는 요소인 학습의 과정이 얼마나 좋은 것인지는 학생의 반응과 태도로부터 엿볼 수 있으므로 학생의 반응도 준거에 넣었다

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