학습자 분석

소개글

수업과정 탐구 중 수업설계의 실제에서 학습자 분석,선수학습능력 진단의 필요성,스미스와 라간의 학습자 특성 구분,학습자 분석 방법,학습자들의 선수기능 파악 방법등을 표와 예시를 통해 체계적으로 담아놓았습니다.

목차

1)학습자분석의 내용
-대상 학습자들의 특성분석
-딕&동료들
-선수학습능력 진단의 필요성
-스미스와 라간의 학습자 특성구분
2)학습자 분석방법
-학습자들의 선수기능 파악 방법

본문내용

2)학습자 분석방법
① 대상 학습자에 대한 기존의 분석 자료가 있다면 이를 활용한다.
② 이전 담임이나 교과담당 교사와 같은 동료 교사에게 인터뷰를 실시한다.
③ 수업대상을 직접 관찰하거나 인터뷰를 실시한다.
④ 출발점 행동이나 사전 지식을 알아내기 위하여 몇몇 예상 학습자들을 대상으로 실제 측정을 실시한다.
⑤ 수업대상에 대한 일반적 정보를 알아내기 위하여 설문조사를 실시한다.
⑥ 특정 나이의 집단인 경우 성인교육 혹은 학습자 발달 등에 관한 연구보고서를 활용한다.
가장 효과적인 방법은 대상 학습자들과의 수업경험으로부터 나오는 학습자들에 대한 이해일 것이다. 그리고 수업과정에서 학습자들과의 상호작용을 통해 학습자들에 대한 정보를 얻는 것이 가장 정확하며, 이러한 결과를 중심으로 수업의 진도나 동기화 전략, 학습자를 통제하는 정도 등과 같은 요인들을 적응적으로 변화하여 실행할 수 있다.
(1) 학습자들의 선수 기능 파악 방법
대부분의 수업이 선행 수업 위에서 이루어지기 때문에 기능, 지식 및 태도의 평가는 한 학년 동안 내내 형식적으로 이루어질 필요는 없다. 수업의 일부가 끝난 다음에 학생들에게 시험을 치게 한다면 그 결과는 학생들이 다음 부분의 수업을 위해 얼마나 잘 준비되어 있는가에 관한 정보를 제공해 준다. 그러므로 어떤 의미로는, 하나의 수업 단위 마지막에 시험을 치게 한다면 이는 학생이 그 단원에서 무엇을 학습하였는지를 알려줄 뿐만 아니라 학생이 다음 단원으로 넘어가기 위해 필요한 선수 학습을 갖추고 있는지도 알려준다. 이 때 핵심적인 문제는, 필요한 선수 학습을 획득하지 못한 학생들에게 교사가 수업 시간을 추가로 제공하는지의 문제이다.

참고 자료

수업설계/변영계,이상수/도서출판 학지사/2003
http://blog.naver.com/poohwaa/100023850470