조선시대의 교육

목차

1.시대적 배경
2.관학
3.사학
4.교육법규
5.과거제도와 교육
6.한글 창제와 교육
7.실학운동과 교육
8.교육사상가
9.교육사적 의의

본문내용

1.조선의 시대적 배경
고려 말 원, 명의 세력이 교체되는 시기
외교정책을 둘러싼 귀족간의 대립
최영의 요동정벌, 이성계의 위화도 회군
이성계가 1392년 조선을 건국.
(친명외교,억불숭유, 사전개혁)
태조 1394년 한양 천도. 군제 개혁.법제정비.도첩제 강화, 유학장려
태종-왕권강화,국가의 기틀마련.
세종은 6진개척, 4군 설치-국토회복
대마도정벌
학문-집현전설치. 서적편찬, 활자개량 ,정음청(한글창제),
아악정리, 과학적 발명촉진.
☆정치제도
관제개혁(500년간 유지)
-중앙최고행정기관 (의정부, 6조, 의금부, 승정원, 삼사, 한성부)
-지방행정기관 (8도, 부, 대도호부, 목, 도호부, 군, 현)
-지방자치조직 (면, 리)
☆신분계급
역사상 가장 엄격한 신분적 계급 질서가 유지.
-> 왕족, 양반, 중인. 양인. 천민

양반:고려 때 형성된 문반*무반을 통칭=사대부
학문을 통해 관리등용.국가에 대한 의무면제
(생산, 부역 등), 토지와 녹봉을 받음.
신분세습을 통한 양반수의 증가=>규제마련
(첩의 자식-서얼,과거문과에 응시 자격을 제한)
중인- 기술직. 지방의 하급관리담당. 종 6품까지 승진가능.
양인-(평민, 서민, 서인, 상민, 상인, 백성)
농, 공, 상 등의 생산을 담당. 절대다수.
천민- 노비와 백정, 재인, 무격, 창기 등 ..천업에 종사

☆ 교육
-과거를 통한 입신 출세를 위한 주된 수단.
-지나치게 유학(성리학)만을 숭상 /과학기술, 생산기술향상을
제약.
-학문, 예를 숭상, 교육을 중시하는 전통.
- 임진왜란 후 청나라의 고증학, 서양문물의 전래,
- 지식인들의 반성 =실용적, 실증적 학문을 추구
실학(근대화의 싹)->개화사상->교육근대화의 사상적 맥을 이음.

참고 자료

없음