교사의 리더십

소개글

교사의 리더십을 읽고 책 요약 및 감상입니다.

목차

제 1장 왜, ‘리더십’인가?

1. ‘리더십’이란 무엇인가?
2. ‘리더십’을 설명하는 이론은?
3. ‘리더십’은 선천적일까? 아니면, 후천적일까?
4. ‘카리스마’와 ‘리더십’은 어떻게 다를까?
5. ‘리더’와 ‘관리자’의 차이점은 있는가?

제 2장 ‘권위’, ‘권력’, ‘영향력’에 대하여

1. ‘권위’란 무엇인가?
2. ‘권력’이란 무엇인가?
3. ‘영향력’이란 무엇인가?

제 3장 미래사회와 교육

1. 존 나이스비트
2. 피터 드러커
3. 앨빈 토플러

제 4장 평생학습사회와 리더십


제 5장 당신은 어떤 리더십을 선택할 것인가?

1. 강압적 리더십 : ‘일시적 영향력’
2. 실리적 리더십 : ‘대응적 영향력’
3. 원칙 중심의 리더십 : ‘지속적 영향력’

제 6장 교사의 리더십 : ‘영원한 유산의 창조자로서 교사

1. ‘칭찬’과 ‘격력’는 차가운 영혼에 따뜻한 기운을 불어넣는다.
2. ‘기대감’과 ‘희망’은 특별한 성취로 이어진다.
3. ‘시련’과 ‘실패’는 성공에 이르는 지름길이다.
4. ‘변화’를 받아들이고 미리 준비하게 한다.
5. 솔선수범하여 ‘사랑’과 ‘봉사’를 실천한다.

본문내용

2. ‘리더십’을 설명하는 이론은?
(1)특성론 - 리더십의 특성론이란. 리더는 어떤 특성이나 자질을 가지고 있고 리더라면 마 땅히 어떤 특성을 가져야 한다는 것을 규정하는 것이다. 리더십의 특성론은 1950년대까지 주류를 이룬 분야였다. 그러나 특정의 자질을 소유한 사람은 리더가 될 수 있고 그렇지 못한 사람은 리더가 될 수 없다고 보는 것은 인간이 가진 다양성과 잠재성을 지나치게 간과하고 있다는 비판을 받는다.
(2)행위론 - 리더십의 행위론이란 성공적인 리더의 행동이나 행위는 어떤 유형인가를 알아 보는 방식이다. 예를 들어, ‘권위적 리더’, ‘민주적 리더’, ‘자유방임적 리더’유형 가운데 어떤 유형이 효과적이며, 각 유형의 리더에게 조직집단은 어떤 반응을 보이는가를 살펴보는 것이다.
(3)상황론 - 리더십의 특성론과 행위론은 리더 개인의 특성과 태도와 관계된다. 그러나 리더는 자신이 부딪치는 다양한 상황과 환경에서 리더 개인의 특성과 태도만으로는 리더십을 발휘하는 데 한계에 봉착하게 된다. 리더가 리더십을 발휘하기 위해서는 시간, 장소, 조직의 특성과 과업의 성격, 부하직원의 특징 등 많은 요인들을 분석, 검토해야 한다. 그래서 등장한 리더십 모형이 상황론이다.

참고 자료

교사의 리더십