자주학습능력 신장에 영향을 미치는 학교도서관의 교육적 효과에 관한 연구

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교도서관의 이론적 고찰
1. 학교도서관의 개념
2. 학교도서관의 필요성
3. 학교도서관의 목적
4. 학교도서관의 역할 및 기능

Ⅲ. 지식기반사회와 학교도서관
1. 정보화에 의한 교육패러다임의 변화
2. 교육개혁과 학교도서관의 역할관계

Ⅳ. 학교도서관의 교육적 효과
1. 학습능력 향상에 미치는 학교도서관의 영향
2. 독서능력과 창의성 신장을 위한 학교도서관

Ⅴ. 결론

본문내용

1. 학교도서관의 개념
인류문화가 문자를 통하여 문서와 도서에 의해서 계승되었다면 도서관은 문화를 전승시키는 도구로서 중요한 역할을 담당한다. 정치, 경제, 사회, 문화의 모든 영역에 있어서 발달된 선진국가일수록 도서관의 발전이 현저하다는 사실은 도서관의 발전이 바로 그 나라의 발전수준을 알아보는 하나의 기준임을 알 수 있다. 이러한 도서관은 “도서관 자료를 수집, 정리, 분석, 보존, 축적하여 공중 또는 특정인의 이용에 제공함으로써 정보이용, 조사, 연구, 학습, 교양 등 문화발전 및 평생교육에 이바지하는 시설”을 말한다. 도서관 및 독서진흥법 제1장 제2조 1항, 법률 제5657호. 1999
이에 비하여 학교도서관에 대한 견해를 살펴보면 「Harrod도서관 용어사전」은 “학교도서관이란 학교에 위치한 조직화된 장소로서 교사나 학생을 위해 존재하며 일반도서과 참고도서를 포함하고, 전문사서나 교사 혹은 사서교사에 의해 운영되는 것” Harrod`s Library Glossary(1984). Vermont
이라고 정의하고 있다. 또한 「도서관학 정보학 용어사전」에서는 학교도서관을 “초중등학교에 설치된 도서관으로서 교사 및 학생들에게 봉사하며, 사서교사 또는 교사에 의해 운영됨”이라고 기술하고 있다.
이와 더불어 「도서관 및 독서진흥법」에서는 “학교도서관이란 고등학교 이하의 각급 학교에서 교원과 학생의 교수, 학습활동을 지원함을 주된 목적으로 하는 도서관 또는 도서실을 말한다” 도서관 및 독서진흥법 제1장 제2조 6항
라고 명시되어 있다. 즉 학교도서관은 도서관으로서의 기능이 대학도서관이나 공공도서관의 기능과 다를 바 없으나, 그 이용대상이 초등, 중등, 고등학교 학생과 교원으로서의 특정 대상을 상대로 하는 학교교육시설의 일부라는 점에 그 특징이 있다.

참고 자료

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