현행 수행평가의 장단점

소개글

수행평가에 대한 비판과 개선책에 대한 고찰입니다.

목차

1. 수행평가란?
2. 현행 수행평가의 장점
3. 현행 수행평가의 단점
4. 대책 및 결론

본문내용

1. 수행평가란?
수행평가는 기존의 평가방식에 대한 하나의 대안이다. 기존에 이루어지던 절대주의적 진리관에 대한 문제 인식과 변화된 시대에서 요구하는 교육적 역할의 변화를 수용하기 위해서 제시된 평가 방식이다. 평가는 애초 교육의 주된 목적이 아니다. 교육이 제대로 이루어지고 있는가에 대한 점검이고, 교육의 목적이 제대로 구현되었는가에 대한 검토이다. 따라서 교육의 과정에서 피드백을 위함이라 할 수 있다. 그것은 학습자의 부족한 학습능력이나 교육 환경적인 부분에서의 결손, 또는 시대에 필요한 교육의 목적에 대한 피드백이다.
절대주의적 진리관은 학교 교육에서 여러 교육적 폐단을 낳았다. 교육에서 나타나는 현상들을 객관적으로만 파악하려 하였으며, 학습에서 학습자간의 능력 차이를 당연시하였다. 이는 줄 세우기식 평가 모형을 나타내며, 평가가 주된 목적으로 가치가 전도되는 현상까지 초래하였다. 학습자의 학습 결손을 파악하여 교육의 과정에서 적절한 피드백을 유도해야 할 평가가 오히려 학습자들의 주된 목적이 되어 객관적인 결과만을 중시하게 된 것이다. 그 과정에서 교육은 ‘인간행동을 계획적으로 바람직하게 변화(정범모, 1968)’시키기 위함이라는 애초의 교육 목표를 상실하고, 보다 결과 지향적이고, 개인 지향적인 모습으로 변질되었다.
또한 지식과 정보를 중시하는 21세기 지식 정보화 사회로 접어들게 되며 교육에서 궁극적으로 추구하는 교육의 목적도 변화되었다. 광범위하고 다양한 지식 및 정보를 학습자가 얼마나 제대로 선택 및 수용할 수 있느냐가 중시되었으며, 교육에서는 그러한 과정에 필요한 창의성과 초인지 능력의 신장을 중요한 목표 중 하나로 선정하였다. 교육의 주된 지향이 그러하다면 당연히 평가 또한 그러한 지향에 맞추어 달라져야 할 것이다. 교육의 목적이 얼마나 잘 구현되고 있느냐에 대한 점검이 평가이므로, 교육 목적의 변화는 평가의 변화를 수반할 수밖에 없다. 이렇게 21세기의 사회적 변화에 대응하기 위해 제시된 교육적 평가의 한 모습이기도 한 것이, 바로 수행평가이다.

참고 자료

없음