통계를 이용한 논문의 연구가설과 가설검증, 그에 따른 해석에 대해 찾아보기

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통계를 이용한 논문의 연구가설과 가설검증, 그에 따른 해석에 대해 찾아보기

김은영, “스토리텔링을 활용한 초등영어학습이 어휘력 향상에 미치는 효과” (석사논문. 2002. 2)

이 논문에서 알아보고자 했던 것은 스토리텔링-이야기책-을 활용한 영어 학습이 영어 학습 흥미도 및 어휘력 향상에 미치는 효과에 대한 것이었다.
그래서 실험집단과 비교집단을 설정하여, 두 달간 실험집단에게는 스토리텔링을 이용한 영어 지도법을 실시하였고 비교집단에게는 일반 영어 어휘수업을 실시하였다. 그렇게 두 달 동안 수업을 진행한 후 두 집단이 통계적으로 어떠한 변화가 일어났는지 살펴본 연구이다.
◇가설 1 : 연구가 개입되기 전 실험집단, 비교집단간의 어휘능력, 흥미도는 차이가 없을 것이다.
-검증방법 : 실험집단과 비교집단은 방과 후 영어 학습이 가능한 학생들을 먼저 선발하고 동질성 여부를 파악하기 위하여 4학년까지 배운 어휘를 중심으로 20문항을 작성하여 사전 어휘 능력평가를 실시하였다.
-가설 검증표
i)어휘능력
위의 표와 같이, 두 집단의 어휘능력평가에 대해 t-test를 실시한 결과, 유의확률이 P>.05이므로 두 집단간에 통계상 유의미한 차이는 없었다.
ii)흥미도
두 집단간의 흥미도 평균은 실험반 19.82, 비교집단 19.85로 유의미한 차이가 없었다(P>.05).
-결과해석
i),ii)를 종합해 보면 두 집단은 어휘능력에 있어서 통계적으로 차이가 없었으며 사전영어학습흥미도 검정에서 실험집단과 비교집단간의 동질성이 확보되었다고 할 수 있다.

참고 자료

김은영, “스토리텔링을 활용한 초등영어학습이 어휘력 향상에 미치는 효과” (석사논문. 2002. 2)