skemp의 수학 학습이론

소개글

skemp의 수학 학습이론과 그 적용 사례에 대한 보고서 입니다.
수학교육이나 교대생들이 보면 도움이 될듯 합니다.

목차

Ⅰ skemp 에 대해서..
Ⅱ skemp의 수학 학습 이론
1. 스키마 학습 이론
(1) Skemp 스키마의 의미
(2)Skemp 스키마 학습
(3)스키마의 구성
(4) 스키마 학습과 기계식 학습
2. 이해 모델
(1) 관계적이해와 도구적 이해의 의미
(2) 관계적 이해와 도구적 이해에 의한 학습의 장점
(3) 교과서에서 도구적 이해와 관계적 이해의 예
3. 지능 모델
(1)지능학습모델
(2) 직관적 지능과 반성적 지능
(3) 지적학습(반성적 지능)과 습관적학습(직관적 지능)
4. 피아제, 브루너, 스켐프, 딘즈의 수학학습 심리학의 비교
Ⅲ Skemp 수학학습이론의 적용
1. 놀이학습을 통한 수학 학습 지도
1) 놀이학습의 필요성
2) Skemp 놀이활동의 특성.
2. 범례제시학습을 통한 수학 학습 지도

본문내용

Ⅰ skemp 에 대해서..
Richard R. Skemp (1919～1995) 는 전직 교사로서 현장 수업에 밀접한 수학 이론을 전개시켜 온 수학 교육자이다. 그는 학생의 지적 능력에 문제가 있는 것도 아니고 교사들이 게으른 것도 아닌데 왜 학생들이 수학을 잘 하지 못하고 여러 해 동안 수학교육을 받은 사람들이 수학을 혐오하게 되고 기피하게 되는지에 대한 구체적인 답을 찾고자 노력했다.
수학 학습지도의 핵심은 수학적 개념의 이해의 문제일 것이다. 그는 피아제의 심리학의 기본적인 아이디어를 수학학습 심리학의 입장에서 해석하여 수학적 개념의 이해를 위한 학습지도이론 곧 Skemp 의 내용에 적절한 Schema 학습이론을 전개하였다. 그리고 학습의 결정적인 요인은 아동들의 마음 속에 학습 조절에 의한 Schema가 존재하는 가에 달려있다고 생각했다. 따라서 Skemp 의 수학학습 이론은 동화와 조절에 의한 Schema 의 자발적인 구성과정에 근거한 것으로, 피아제의 발생적 심리학을 수학교육에 적용시킨 이론이다. 이러한 이론적 근거를 바탕으로 이해 중심의 학습이론인 스키마 학습 (Schematic Learning) 이론을 전개한다.
Ⅱ skemp의 수학 학습 이론
1. 스키마 학습 이론
(1) Skemp 스키마의 의미
지각과 인지는 수용기를 통하여 받아들인 외부의 정보에 의해서만 성립되는 것은 아니다. 자극을 수용하기 이전에 이미 준비된 정보를 갖고 있다. 기존의 인지에 있던 준비된 내부정보는 그 내부에서 정보요소끼리 상호 관계를 맺고 있다. 이와 같이, 내부정보들끼리 상호 관련을 맺고 있는 정신적 구조를 스키마라고 한다. 즉, 인간의 행동이나 사고를 반복 가능하게 하고, 일반화할 수 있게 하는 인지구조, 서로 관련 있는 개념들의 구조를 말하며 적응, 곧 동화와 조절 기능과 조직 기능을 갖고 재조직되어 가는 것이다. 따라서 어떤 스키마를 소유하고 있는가에 따라 같은 자극이 주어지더라도 상이한 지각이 형성된다.

참고 자료

초등 수학 교과서