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소개글

교육철학-피아제
생애, 발생적인식론이란?, 피아제이론?, 지능의 본질?, 발달단계-(감각운동기~전조작기~구체적조작기~형식적조작기), 피아제 교육의 목적?, 학습의 준비성?, 피아제 교육내용 및 방법?, 학습의 동기?, 학습의 평가?, 피아제가 말하는 교사의 역할이란?
피아제 이론의 교육의 시사점?, 피아제에 대한 토론점?

목차

1- 피아제의 생애
2- 발생적인식론
3- 피아제이론
4- 지능의 본질
5- 발달단계=감각운동기~전조작기~구체적조작기~형식적조작기
6- 피아제 교육의 목적
7- 학습의 준비성
8- 피아제 교육내용 및 방법
9- 학습의 동기
10- 학습의 평가
11- 교사의 역할
13- 피아제 이론의 교육의 시사점
14- 피아제에 대한 우리들만의 토론점

본문내용

Piaget의 지능의 개념에 대한 정의
“지능은 생물적 적응 가운데 한 가지 특정된 경우이다.”
“지능은 유기체와 환경사이에 끊임없이 적응과 교류가 이루어지도록 하는 균형화의 형태이다.”
“지능은 살아서 활동하는 조작의 체계이다.”
“개인의 일상적 활동이 아니고 현재의 발달단계에서 최고의 기능을 발휘하는 최선의 활동을 의미한다.”
= 한마디로 Piaget는 지능에 대한 개념을 개인차를 중시하기보다는 각 개인이 나타내는 특이한 행위에서 일반적인 사고형태를 설명하려는 것으로 이해된다.

참고 자료

유아교육사상사