Kohlberg의 도덕성 발달 이론

소개글

Kohlberg의 도덕성 발달 이론

목차

1) Kohlberg의 도덕성 발달 이론
(1) 발달 단계
도덕적 딜레마 - 하인츠 딜레마 (Heinz dilemma)
1 수준~3 수준
Kohlberg 이론의 특징
(2) Kohlberg이론의 비평
(3) 교육적 적용

본문내용

도덕성(morality): 옳고 그른 것에 대한 사회적 규범을 자신의 것으로 받아 들여 그에 따라 행동하게 하는 기준

1) Kohlberg의 도덕성 발달 이론 ― Kohlberg는 Piaget의 영향을 받은 학자로 Piaget의 도덕성 발단 단계에 대한 연구를 청소년기 및 성인기까지 도덕성 발달단계를 확장 시켰다. 그는 인간이 사회적 상황에서 도덕적 판단을 할 때, 인지능력이 발달함에 따라 도덕발달수준도 단계적 계열에 따라 순서대로 발달해 간다고 주장하였다.

(1) 발달 단계

도덕적 딜레마 - 하인츠 딜레마 (Heinz dilemma) ― 한 남자의 부인이 암에 걸려 죽어 가고 있었다. 그런데 그녀를 살릴 수 있는 약이 있었지만 너무 비쌌다. 남자는 약값을 다 마련하지 못해, 그 약을 발명한 약사에게 약을 싼 가격 또는 약 값을 나중에 갚도록 해달라고 부탁했지만 받아들여지지 않았다. 그는 절망했고, 아내를 위해 그 약을 훔치려고 약사의 가계를 부수고 침입했다. 그는 약을 훔쳐야만 했을까? 그 이유는? (그는 어떻게 해야 하며, 왜 그렇게 해야 하는가?)
Kohlberg는 이러한 질문에 대한 대답을 기초로 해 개인의 도덕성을 6단계로 나누었고 그것을 크게 3가지수준으로 구분했다.

Ⅰ수준 : 전 인습적 단계
․외적인 기준에 의해 도덕적 판단을 한다.
․처벌을 피하고 보상을 얻기 위해 권위의 인물이 부여한 규칙을 준수.
․9세 이전의 아동과 일부 청소년, 범법 청소년 및 소년들의 수준.

- 1단계 : 처벌과 복종 지향 - 특정 행위의 결과가 지니는 가치나 의미를 도외시한 채 그 행위가 가져다주는 물리적 결과가 선악판단의 기준이 된다. 진정한 의미의 규칙에 대한 개념은 없고 신체적․물리적 힘이 도덕적 판단 기준이 된다.
- 2단계 : 욕구충족을 위한 도덕적 상대주의 - 자신에기 당장이익이 있을 때 규칙을 따르며, 남이 나를 도와주면 나도 도와준다는 상호교환관계의 기준을 따른다.

Ⅱ수준 : 인습 수준
․가정·사회 등 집단의 기대를 따르는 것이 그 결과와는 상관없이 가치를 지니는 것이라고 판단하며, 단순히 사회의 정서에 피동적으로 동화하는 것이 아니라 적극적으로 질서를 유지․정당화한다.

참고 자료

교육 심리학