교육심리학에대해

소개글

교육심리학에 대한 고찰입니다.

목차

서론
1. 교육과 심리학의 관계
(1) 교육이란? (2) 심리학이란? (3) 교육과 심리학의 관계
2. 교육심리학의 정의
3. 교육심리학의 연구 방법
(1) 교육심리학의 연구목적
1)이해(understanding) 2) 예측(prediction) 3) 통제(control)
(2) 교육심리학의 연구방법
1) 상관연구(correlational studies) 2)실험연구(experimental studies)
3)사례연구(case studies)
4. 교육심리학의 사적 발달

결론
참고문헌

본문내용

서론
교육심리학은 말 그대로 교육에 있어서의 심리 상태에 관한 학문이라고 할 수 있다. 최근에 들어와 사람과 사람간의 관계의 중요성이 부각됨으로 인하여 교육심리학의 중요성은 커지게 되었는데 이러한 여파로 인해 인하여 교육 외적인 것에 치중하는 다른 교육학의 분야보다 교육 내적인 것을 다루는 교육 심리학이 현재도 꾸준히 교육학 분야에서 영향력이 커져가고 있다. 허나 인간의 심리라는 것이 아직 명확하게 밝혀지지 않은 미지의 문제이고 또한 그러한 심리에 관한 학문이 심리학이며, 그 심리학 중에 인간이 살아가는 평생 동안 이루어지는 교육이라는 것에 대한 심리학이 바로 교육 심리학이기에, 문제의 원류에서 먼저 인간의 심리에 대한 애매성을 내포하고 있는 교육심리학이 그 중요성과 영향력은 커져가고 있지만 그 실현에 있어서 애매성을 간과할 수 없다고 생각한다.
그렇다면 교육심리학이 교육에 실현되기에 앞서서 과연 교육심리학이 어떠한 학문이며 또 교사에게 어떠한 도움을 줄 수 있을 것인가 하는 것에 대한 명확한 재정립이 있어야한다. 즉, 교육심리학이 그 명확한 실용적 성격을 가지기 위해서는 먼저 교육심리학의 학문적 특성 및 성격에 대하여 정확하게 알아볼 필요가 있는 것이다. 그러기에 본고에서는 교육과 심리학의 정의 및 관계, 교육심리학의 정의, 교육심리학의 방법 및 목적 등 교육 심리학의 전반에 걸친 그 성격을 짚어보고자 한다.

1. 교육과 심리학의 관계
교육심리학이란 어떤 학문인가? 이 질문에 대한 대답은 반드시 통일되어 있지는 않다. 이것을 해결하기 위해서는 우선 교육이란 무엇이며, 심리학이란 어떤 학문이며, 또 이들 두 개의 관계는 어떻게 되어 있느냐 하는 문제에서부터 풀어나가야 한다.

참고 자료

⌜교육심리학⌟, 김남성, 교육과학사, 1984
⌜교육심리학⌟, 유기섭, 동문사,