집단따돌림의 실태와 대책, 집단상담과 집단지도

목차

집단따돌림
1) 집단따돌림의 유형
2) 집단따돌림의 발생원인
3) 집단따돌림의 평가와 집단
4) 집단따돌림을 당하는 학생들의 특성
5) 집단따돌림 행동에 대한 개입전략
6) 학급에서 활용 가능한 개입전략
7) 학급운영을 통한 집단따돌림 행동관리전략

집단지도와 집단상담
1. 집단지도
2. 집단상담

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<해피캠퍼스 자료관리팀></b>

본문내용

집단따돌림
․ ‘집단따돌림’이란 여러 학생이 한 명 또는 여러명의 학생을 지속적으로 괴롭히는 행위의 일종이다.

1) 집단따돌림의 유형

① 소외형 집단따돌림
․ 인사를 해도 받아주지 않고 노골적으로 무시한다.
․ 놀이에 끼워 주지 않는다.
․ 묻는 말에도 대꾸를 하지 않고 못들은 척한다.
② 장난형 집단따돌림
․ 싫다고 하는데도 목조르기를 하거나 옷 벗기기 등의 장난을 한다.
․ 특별한 이유 없이 귀찮게 툭툭 친다.
․ 신발주머니를 감추거나 던지기 등의 장난을 한다.
③ 협박형 집단따돌림
․ 준비물이나 돈을 달라고 한다.
․ 시키는 대로 하지 않으면 가만두지 않겠다고 협박한다.
․ 시험 볼 때 답안지를 강제로 보여 달라고 한다.
④ 언어적 모욕형 집단따돌림
․ 별명을 나쁜 의미로 부르며 놀린다.
․ 심한 욕이나 재수 없다는 등의 말을 하며 놀린다.
․ 거짓 소문을 퍼트리며 놀린다.
⑤ 신체적 괴롭힘형 집단따돌림
․ 때리거나 발로 차면서 놀린다.
․ 침을 뱉거나 던지며 놀린다.
․ 후배나 힘이 약한 친구가 싸움을 걸도록 시킨다.

2) 집단따돌림의 발생원인

(1) 개인적 요인
① 학생의 왜곡된 개인주의 ② 과도한 스트레스
(2) 가정적요인
① 부모의 비정상적 약육방식 ② 가족원 간의 갈등문제
(3) 사회․문화적 요인
① 집단 이기주의 ② 매스컴의 영향
(4) 교육적 요인
① 생활지도의 부재 ② 경쟁 위주의 성적중시 풍조 ③ 획일화된 교육과정

참고 자료

없음