[교육]국어과 교육과정

소개글

국어과 교육과정에 관한 레포트입니다.

목차

1. 국어과 교육과정의 변천

2. 제7차 국어과 교육과정의 특성

3. 국어과 교육과정과 국어과 교사

본문내용

1. 국어과 교육과정의 변천
국어과 교육과정 내용 구성의 배경 이론은 제3차 교육과정은 경험 중심, 제4차는 학문 중심, 제5차는 인간 중심, 제6차는 통합적 교육과정 이론에 바탕을 두고 있다.
언어사용기능(표현․이해)영역과 문학 영역과 언어지식 영역이 함께 설정된 것은 제4차부터였고, 학문 중심 교육과정 이론은 국어과 교육 내용을 체계적으로 선정하고, 국어교육학을 정립하는 데 기여하였다. 그리고 학문적 배경을 가진 이론에 바탕을 두어야 한다는 시각은 언어 표현, 언어 이해, 언어 지식, 문학 등의 여러 관련 분야의 이론을 탐구하는 활동을 활성화하였으며, 국어교육학이라는 학문 분야의 기틀을 마련하는 데 기여하였다.
제5차에서는 학생들의 표현․이해 기능을 신장하는 데에 중점을 두었다. 먼저, 학생들의 직접적인 언어활동 참여와 자신의 언어사용과정에 대한 실제적인 인식에 중점을 두었고 학습할 내용은 어떻게에 관한 지식이며, 실제 언어생활에서 많이 접하는 소재를 선정하였다. 또한, 사고와 언어를 연결짓는 활동을 강조하였다. 학년간의 내용 선정에서는 심리적인 원리를 중시하였는데, 사적인 언어사용에서 공적인 것으로, 단순한 것에서 복잡한 것, 구체적인 것에서 추상적인 것의 순서로 조직하였다. 또 언어활동이 유기적으로 연결될 수 있도록 하고, 언어 지식 영역과 문학 영역에서는 기초적인 지식과 개념을 이해할 수 있게 내용을 엄선하여 지식이나 개념들이 언어적, 문학적 맥락 속에서 다루어지도록 하였다.
제6차에서는 언어사용 기능, 언어 지식, 문학 영역을 통합하고 내용을 체계화 하였다. 원칙은 첫째, 실제적 언어사용 활동이 통합적으로 이루어 질 수 있도록 지도 내용을 본질, 원리, 실제의 범주로 유목화하고, 각 범주의 하위 지도 내용을 구조화하였다. 둘째, 국어의 올바른 사용 활동이 효과적으로 이루어질 수 있도록 지도 내용을 언어의 본질, 국어의 이해, 국어사용의 범주로 유목화하고, 각 범주의 내용을 구조화하였다. 셋째, 문학 영역은 학생들의 문학 작품 감상 능력이 신장될 수 있도록 하기 위해 지도 내용을 본질, 작품의 이해, 작품 감상의 실제의 범주로 유목화하고 각 범주의 내용을 구조화하였다. 넷째, 학생들의 전인적 성장을 돕기 위해 정의적 영역의 지도 내용을 체계화하고, 국어 관련 태도 및 습관 요인은 각 영역별 실제 범주의 하위 항목으로 하여 구조화하였다.

참고 자료

없음