[유아교육]유아기의 발달장애의 진단 및 아동상당의 다양한 기법들

소개글

유아기의 발달장애의 진단 및 아동상당의 다양한 기법들

목차

Ⅰ. 서 론
발달이란?
정상발달과 비정상 발달
발달장애의 정의
유아특수교육의 발전과정
유아특수교육의 현황

Ⅱ. 본 론
DSM-Ⅳ에 따른 진단기준
DSM-Ⅳ 에 따른 유아기 ․ 아동기 ․ 청소년기의
발달장애 진단 특징
아동상담의 다양한 기법들
놀이치료 기법
미술치료 기법
음악치료 기법
문학치료 기법

Ⅲ. 결 론
아동상담 기록부

본문내용

Ⅱ. 학습장애(Learning Disorders)
→ 읽기, 산술, 쓰기를 평가하기 위해 개별적으로 시행된 표준화 검사에서 나이, 학교교육, 그리고
지능에 비해 기대되는 수준보다 성적이 현저하게 낮게 나올 때 진단된다.
→ 학습문제가 읽고, 계산하고, 쓰기를 요구하는 학업의 성취나 일상생활의 활동을 현저하게 방해.
→ 통상적으로 감각 결함에 동반되는 정도를 초과해서 심한 정도로 나타나야 한다.
→ 성인기에도 지속될 수 있다.
(학습장애에는 읽기장애, 산술장애, 쓰기장애, 달리 분류되지 않는 학습장애를 포함하고 있다.)

◈ 읽기장애(Reading Disorder)
→ 주어진 개인의 생활연령, 측정된 지능, 그리고 나이에 적합한 교육에 비추어 기대되는 정도보다
현저하게 낮은 읽기 성적을 가짐.(읽기의 정확도, 속도 이해도)
→ 읽기 기술이 요구되는 학업의 성취나 일상생활의 활동을 현저하게 방해한다.
→ 만약 감각 결함이 있다면, 읽기장애는 통상적으로 감각결함에 동반되는 정도를 초과해서 심한
정도로 나타난다.
→ 읽기장애라고 진단받은 개인들 가운데 60~80%는 남자이다.

◈ 산술장애(Mathematics Disorder)
→ 개별적으로 실시된 표준화 검사에서, 산술 능력이 개인의 생활 연령, 측정된 지능, 그리고
나이에 적합한 교육에 비해 기대되는 정도보다 현저하게 낮다.
→ 기준 A항의 장애가 계산이 요구되는 학업의 성취나 일상생활의 활동을 현저하게 방해한다.
→ 만약 감각 결함이 있다면, 산술 능력 장애는 통상적으로 감각 결함에 동반되는 정도를 초과해서
심한 정도로 나타난다.

◈ 쓰기장애(Disorder of Written Expression)

참고 자료

없음