[교육학]학생의 범주화를 저지할 수는 없는 것인가?

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교육사회학
케디의 학생의 범주화에 관련된 레포트
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본문내용

케디는 수업과정에서 교사가 학생들을 어떻게 범주화 시키고 있는가에 대하여 분석하여 교육과정 분화가 교사와 학생의 상호작용, 교사들의 학생에 대한 인식, 교육과정 조직 등과 어떻게 관련 되어있는지를 해명하였다.
그에 따르면 교사가 학생을 분류하는 기준은 학생의 사회계급과 관련지어 판단하고 그것들로부터 추측한 능력이지만, 이것은 분명하게 검토된 것은 아니라는 것이다. 그럼에도 교사는 학생을 분류하는 기준이 합의된 것으로 유지되며 그 분류에 따라 교과내용과 교수방법을 달리한다.
이것은 교사가 학생을 구분하는 범주는 학교 밖의 사회적 권력분배구조에 그 원천이 있다는 것을 의미한다.

중학교 시절에 학급 내에 이름이 같은 두 아이를 구분 짓기 위해 출석부에는 이름 뒤에 A와 B가 붙어있었다. A는 반에서 거의 꼴찌를 도맡아 하는데다 가정환경 또한 불우한 아이였고, 그와 대조적으로 B는 학급 반장에 성적 또한 일 이등을 도맡아 하였고 어머니께서는 학교일에 적극적인 분이셨다.

참고 자료

교육사회학
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