[교육학]관련론과 교육

소개글

관련론과 교육이라는 교직 레포트입니다.

목차

1.관념론
2.관념론의 이론
3.관념론의 교육내용
4.관념론의 교육방법
5.관념론과 교육
6.관념론의 평가

본문내용

1.관념론
관념론은 여러 가지 형식으로 정신이나 마음은 존재에 대한 중요한 사실이라고 주장하는 고대의 철학적 전통이다. 유물론과 대조시켜 보면, 모든 관념론의 유형들은 세계가 목표 없는 내재적 물질이 아니라고 주장하다. 실재론자들과 대조시켜 보면, 관념론자들은 그 특성이 무엇이라 하더라도 외부적 실재는 인간의 마음이라는 매체를 통하여 이해되어야 한다고 주장한다. 상대주의자들과 비교하여 보면, 관념론자들은 어떤 의미에서 실재는 절대적이라고 믿는다. 그러므로 관념론은 인간이한 유기체적 존재인 세계는 본질적으로 정신적이라고 주장하는 절대주의적인 철학적 입장이다.
인간의 정신적 세계의 한 부분이므로 관념론에서는 인간 자체가 정신이라는 입장에 따라 교육적 시사점을 다룬다. 관념론은 가르치는 내용과 방법, 교육의 목적 그리고 교사의 목적에 내하여 일련의 전통을 개발하였다. 철저한 관념론자인 교사는 다른 철학적 전통을 주장하는 교사와는 분명히 다른 방법으로 가르칠 것으로 기대될 것이다.
우리가 가지고 있는 최초의 관념론에 대한 분명한 설명은 소크라테스와 플라톤에 의하여 이루어졌다. 비록 계속되는 관념론자들은 이들 두사람과는 다르지만, 이들 관념론자들은 관념이란 감각을 통하여 알려진 것보다 어떤 면에서 더욱 실제적이고 영원하다는 플라톤의 신념을 공유하고 있다. 여기서 관념, 이상 그리고 형식은 플라톤의 관념론에서 대략 적으로 동의어이다. 이러한 철학적 입장 픽테, 헤겔, 칸트, 로체와 같은 고전적 관념론자라고 불리는 18, 19세기의 독일 관념철학자에게 확장되었다. 또한 쇼펜하우어는 이러한 관념론적 철학의 범주를 절대적인 것, 인간, 자연, 지성, 도덕성, 지식, 윤리학, 역사 및 국가로 구분하였다, 다른 나라의 철학자들

참고 자료

없음