ICT 활용교육 개관

소개글

ICT에 대한 개념과 현재의 교육현황 및 문제점, 해결방안을 제시하였습니다.
발표를 위해서 깔끔히 정리하는 것을 위주로 하였습니다. 표와 그림으로 요약하였습니다.
많은 도움이 되었으면 좋겟습니다.

목차

1. ICT의 개념 및 구조

2. ICT 활용교육

3. ICT 활용교육 환경의 요건

4. 교육인적자원부의 ICT 교육

5. ICT 교육과정의 방향

본문내용

1. ICT의 개념 및 구조
1) ICT의 주요 개념
ICT (Information and Communication Technology)라는 용어로 정보기술과 통신기술이 합성된 용어이다. ICT는 단순한 산술적 합의 개념을 넘어서 서로를 더욱 가치 있게 하는 효과를 지니고 있다. 단순한 정보라도 다양한 기술을 이용해서 이용자의 요구에 따라 상이한 형태의 정보로 가공할 수 있고, 가공된 정보는 통신기술을 통해 전파되고 공유됨으로써 본래 정보가 지닌 가치를 더욱 높을 수 있기 때문이다.

◈ 정보기술의 개념 정의
미국의 일반행정청 정보기술자원위원회 정보기술관리개혁법(1996)
- 정부 기관에 의한 자료 및 정보의 접수, 전환, 교환, 접속, 전시, 통제, 이동, 관리, 조작, 저장 및 획득 등과 관련된 모든 시스템을 의미하며, 이러한 시스템에는 컴퓨터, 보조 장비, 소프트웨어, 펌웨어 및 그와 유사한 절차, 서비스 및 기타 이러한 시스템과 관련된 자원 등이 포함된다고 말하고 있다.

브리태니커 사전(1999)
- 정보기술은 개인이나 단체, 그리고 국가의 정보화를 위한 모든 이론, 방법론, 시스템 등을 총망라한 용어이다. 하드웨어, 소프트웨어, 통신기술을 종합적으로 활용하는 정보기술은 작게는 자동화, 전산화, 시스템화를 위한 것이지만 크게는 정보사회의 구축을 그 목표로 삼는다.

정보통신부의 정보화촉진기본법(1999) 제2조 제3항
- 정보통신은 정보의 수집, 가공, 저장, 검색, 송신, 수신 및 그 활용과 이에 관련되는 기기, 기술, 역무 기타 정보화를 촉진하기 위한 일련의 활동과 수단을 말한다고 규정하고 있다.

◈ 관점에 따른 ICT의 개념

참고 자료

ICT 교육론 형설출판사 이태욱 지음