[교육학]한국교육의 문제점

소개글

학생의 입장에서본 한국교육의 문제점입니다
A43장분량입니다.

목차

서론
본론
결론

본문내용

서론

우리나라 고교생 5명중 1명은 입시 스트레스로 인해 자살충동을 느낀 적이 있다고 한다. 또 대입수능시험이 끝나면 어김없이 들려오는 수험생들의 자살소식은 연중행사가 된듯하다. 도대체 언제까지 각자 타고난 무한한 잠재력을 개발하여 미래를 향한 방향, 목적을 선택하고 결정해야 하고 자아정체감을 찾아갈 시기인 청소년기의 학생들이 이런 중압감에서 벗어나지 못하고 항상 똑같은 길을 걸어야만 하는 것일까? 나도 수험생의 시절이 있었고 내주위의 대부분의 사람들도 모두 똑같은 경험을 했을 것이다. 개인의 특기, 적성, 능력, 취미 등을 무시한 체 입시위주, 암기위주로만 교육할 수밖에 없는 이미 돌이키기 힘든 한국교육의 문제점을 말이다. 우리는 그 안에서 오리가 되어가고 있었다. 그저 조금 날 수 있고, 어느 정도 헤엄칠 수 있고, 뒤뚱뒤뚱 걸을 수 있는 오리 말이다. 애초에 우리에겐 독수리처럼 높이 날고, 돌고래처럼 힘차게 헤엄치며, 치타처럼 빠르게 달릴 수 있는 기회는 없었던 것이다. 지금 세계 여러 나라는 교육을 국가발전의 가장 우선적인 지표로 설정하고 교육에 대한 투자를 계속 증대시키고 있는 만큼, 한국교육의 문제점에 대해 집고 넘어가지 않을 수 없다. 특히 입시위주의 교육정책과, 공교육의 질 저하로 인한 사교육비의 증가, 개인의 특성을 무시한 진로선택 등에 대한 문제점과 원인을 알아보고 한국교육이 나아가야할 길에 대해서 알아보도록 하자.

본론

1. 한국교육의 문제점
(1) 입시위주의 교육과 사교육비의 증가
우리나라 교육의 문제점의 근본 원인은 바로 입시위주의 교육이라 해도 과언이 아니다. 길을 가는 사람을 붙잡고 한국교육의 문제점이 무엇이냐고 물어보면 열에 아홉은 입시위주의 교육이라고 대답할 만큼 그동안 대두되어왔고 논란이 되었기 때문이다. 그렇다면 입시위주의 교육의 원인이 무엇인지 알아보도록 하자. 우리나라가 입시위주의 교육이 된 원인으로는 첫째로 우리나라에서 사람을 평가하는 기준이 아직까지는 학벌이기 때문이다. 남의 시선을 중요시 여기는 한국인의 특성상 남들로부터 성공했다는 말을 듣기위해서는 일부 명문대에 들어가야 했고 명문대에 들어가기 위해서는 오로지 공부에만 전념하는 사태가 발생했기 때문에 입시위주의 교육이 될 수밖에 없었다. 그렇다면 왜 학벌, 즉 학력이 우리사회의 평가기준이 되었을까?

참고 자료

없음